为做好学校新冠肺炎疫情防◥控工作，切实保障校园内广大学生和ぷ教职员工的身心健康和生命安全，安徽省教育厅、安徽省卫生健ㄨ康委员会印发了《安徽省学校新冠肺炎疫情防控系列标ㄨ准与指引》，现将相关内容转发如下，请师生员工按照指引，科学有序做好个人防护等工作。

安徽◎省学生和教职员工新冠肺炎风险人群判定标准

根据国务院联防╳联控机制精准防控要求，结合安徽省新冠肺炎疫情形势，制定大∮中小学校（含幼儿园）学生及教职员工（含校内外△聘、外包人员，下同）新冠■肺炎风险人群划定标准。

一、风险人群判定

根据学生和教职√员工新冠肺炎感染情况、近14天旅居史与接触史、当前健康状况←等，将其分为三类风险人群。见表1。

二、风险人群管理

（一）高风险人群

1. 符合上述1（1）的学生和教职↑员工，暂不返校，待属地卫生健康部门组织专业人员评估，且最近1次核酸检测阴性后，方可返校。

2. 符合上述1（2）的学生和教职＠员工，暂不返校，由当︻地人民政府组织集中隔离14天，并在14天后●核酸检测阴性，方可返校。

3. 符合上述1（3）的学生和教职员工，暂不返校，由当地人民政府组织集中隔离14天，并在14天后核酸检测阴性，方可返校。

（二）中风险人群

1.符合上述2（1）的学生和教职员工暂缓返校，到医疗机构进行排除诊断，且治愈后方可返校。

2.符合上述2（2）的学生和教职员工暂缓返校，居家自我观察14天，期间没有出现新冠肺炎可疑症状者╳方可返校。

（三）低风险人群

正常复々学复工。

安徽省学校新冠肺炎师生员工个人防护手册

切实做好安徽省教育系统新冠肺炎疫情防控工作，确保2020年春季学期学校工作平稳运行，需加强对广大师∞生员工个人卫生防护技能知识培训和心理健康教育，保证师生员工身心健康和安全。同时，所有返校师生员工需向学校承诺其报告的真实性，签订承诺书（见附件1和附件2），并做好以下防护：

一、个人卫生防护

1.公共场所的个人卫♀生防护

C在密闭公共场所要正确佩戴一次性医☆用口罩或医用外「科口罩；

C减少接触公共物品卐；

C打喷嚏或咳嗽时，如未≡佩戴口罩，须用纸巾或手肘衣服遮住口鼻；

C外出回来后立即洗手，采用“七步洗手≡法”，全程保持手卫生；

C尽量减少外出▓活动频率，缩小外出活动范围。

2.医用口▲罩使用指引◥

C学校应根据国务院应对新〓型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制《关于印发公众科学戴口◥罩指引的通知》（联防联控机制发〔2020〕33号）文件精神，加※强科学引导（见附件3）。

C更换和存放：每4小时更换一次性医用口罩。在此期间，若〇无明显脏污、变形、损坏，可重复使用；若口罩被污染，应立即←更换，不■可重复使用。每人需↘准备一个清洁、透气的纸袋存放个人医用口罩，并标记姓↘名，确保专人专用，避免交叉感染。

C佩戴方法：佩戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避免接№触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。面向口罩无鼻夹的一面，两手各拉住一边耳带，使鼻夹位于口罩上方㊣；用口罩抵住下巴；将耳带拉√至耳后，调整耳带╲至感觉尽可能舒适；将双手手指置于金属鼻夹中部，一边向内按》压一边顺着鼻夹向两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压↓成鼻梁形状为止。

医用一次性㊣　口罩，蓝色面朝外，白色面贴口鼻。

C摘脱方法：口罩外侧吸附了大量细菌，脱下口罩时避免触▲碰口罩外侧，用手抓着系带取下，应将口罩接触口鼻的一面朝外折☆好，放入清洁的自封袋中。不宜将摘下来的口罩直接塞进口袋里或随意丢弃←，避免造成★医用口罩二次污染。摘脱口罩之︼后，一定要记得清洗双手，保持手卫生。

C处理：废弃的一次』性医用口罩应统一收集处理。健康学生和老师使用过的一次性医用口罩，按照生活垃圾分类要求处理即可；出现发热、咳嗽等症状人员佩戴的医用口罩，需按照医疗废物处理流程交由有资质的单位↑处理。

3.保持手卫生

C要做到减少接触交通工具的公共ξ物品或部位；

C接触公共物品、咳嗽手捂之后、饭前便后，用肥皂、洗手液或免洗手消毒液清洁手╱部；

C避免用手接触①口鼻眼。

4.正确〓的洗手方法

C第一步，掌心相对，手指并拢相互摩擦；

C第二步，手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；

C第三步，掌心相对，双手交『叉沿指缝相互摩擦；

C第四步，弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；

C第五步：一只手握住另一只手的拇指搓擦，交换进行；

C第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；

C第七步：一只手的手掌握住另♂一只手的手腕部分，旋转揉搓，交换双手。

R小技巧：按“内—外—夹—弓—大—立—腕”口诀进行；时间不应少于20秒，相当于唱完两ζ　遍“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”的《生日快乐歌》。

5. 健康打卡与报告制度

C坚持每日健康打卡，报告健康☆状况和接触新冠肺炎病人、疑似病人及无症状感染者情况；

C当出现Ψ发热、咳嗽等症∏状时，要马上告知老师或学校疫情报告负责人；

C若发热（额温≥36.8℃或腋』下体温≥37.3℃，后者更为准确），在校学生和教职员工到学校指◇定隔离观察室或健康观察室休息，必要时及时送诊。

6. 就诊防护

C如果出现发热、咳嗽等症状，按规定去定点医院就医；

C尽量Ψ 避免乘坐公交车、地铁等公共交通工具，前往医〓院路上和医院内应全程佩戴医用外科口罩（或其他更高▓级别的口罩）。

二、健康生活方式

1. 作息规律，保证充足的睡眠时间

C幼儿园儿童每天保证10～13小时、小学生◥每天10小时、初中生每天9小时、高中生每▃天8小时的睡眠，教职员工每天保↘持8小时睡眠；

C不打破平时的作息规律，上床睡「觉时间不宜比平时推迟半小时以上，起床时↓间不宜比平时推迟1小时以上。

2. 健康饮食

C一日三餐定时；

C保持食物多∏样，不偏食、挑食；

C不喝⊙含糖饮料，多喝开水、茶水；

C家长和儿※童青少年一起准备食物，讨论食品营养，学会简单烹饪。

3. 减少视屏时间

除完成教育部门线上教学以外，儿童青少年要尽可能减少视屏时间。

C每天看手∞机、电脑、电视、Pad等视屏电子产品，幼儿园3～6岁儿童不宜超过1小时，6岁以上╲的人群不宜超过2小时；

C家长▅成为子女的榜样，避免“手机控”“电视控”；

C用体力↘活动、家务劳动、亲子互动游戏代替视屏行为。

4. 加强体力活动

教职〒员工及学生尽可能增加室内运动、家务劳动；在少接触他人或者与他人保持1.5米以上距离的情况下，进行户外ζ　体育锻炼，加强体力活动。

C对于5～17岁的儿童，世界卫生●组织建议，每天累计至少60分钟中等强╲度（如健美操、踢毽子等）到高强度（如快速高抬♀腿、跳绳等）体力活动，并且大多数日常体力活动应该是有氧运动；

C18岁以上的人＠ 群，每周至少完成150分钟∑中等强度有氧体力活①动或75分钟的高强度体力活动，每次应该至少持续10分钟。此外，每周还应有2次肌肉力量运动。

三、教师上班的健康要求

C近14天无发热、咳嗽等感◇冒样症状，无高风险地区和国家旅居史，无与〓新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者及境外来皖（回皖）人员接触ω　史；

C在办公室入口醒目位置放置快速免洗手消毒液或普通洗手液，并有醒目标识提示保持手卫生；

C两人及以上办公时佩戴口罩；

C电脑专用，不使用他人及公共电脑；

C全天保持通风状态，中央空调暂停使用；

C每ξ　日夜间对办公室公共设施进行消毒。

四、上课卫生要求

C公共教室』仅供教学使用,暂停〖其他聚集性活动；

C教师授课时佩戴医用口罩；

C学生卐上课时佩戴口罩；

C必要时错峰上课；

C教师在上课○前后均要洗手；

C教室消毒、通风。要求见“安徽省学校新▲冠肺炎疫情重点场所防控工作指引”。

五、进餐卫生要求

C有潜在疫情风险的地区，教职员工和学生进餐可实行错峰制；

C采∩用分餐制；

C避免面对面就餐，若条件允许应隔位就座或◇保持人与人之间的安全防护距离（1.5米），避︾免就餐时说话，避免扎堆就餐；

C就餐前、就餐后洗手；

C食堂消毒、通风要求见“安徽省学校新冠肺炎疫情重点场所防控工作指引”。

六、学生和教职员工返校途◣中安全防护

C如有发热、咳嗽等症状，应佩戴口罩及▓时就医，排除新冠肺炎病毒感染后再择期返校；

C乘坐公共交通工具∏、进入公共场☆所时，全程佩戴口罩；

C全程保持手卫生，减少接触交通工具上的公共物品或部位。当¤手接触了公共物品、咳嗽时用手捂、饭前便后等情况下，用洗手液或肥皂流水洗手，遵从“七↓步洗手法”；或者使用免洗手消毒液清洁双手；

C避免用手接触口鼻眼；

C打喷嚏或咳嗽时用纸巾捂住并妥善处理废弃纸巾，无纸巾时可用Ψ 手肘衣服遮住口鼻；

C应留意周围旅客◤状况，避免与可疑※人员近距离接触。发现身边出现可疑症状者须及时报告乘务人员；

C做好健康监测，自觉发热时要主动测量体温，若出现可疑症状，尽量避免→接触其他人员，视病情及时就医；

C旅途中如需到医疗机构就诊▅，主动告诉医生个人14天内是否到过新冠肺△炎疫情高风险地区或国♂家的旅居史，是否途经疫情高风险地区或国家，是否接触过确诊病例、疑似病例、无症状感染者等，积极配合开展相关流行病学调查；

C妥善保存旅行票据信息，以配合密切接触者的调查；

C到校按学校要求报告，登记相关信息，填写健康卡。

七、心理健康

1. 开展多形式心理健康教育※

C学校通过微博、公众号、微信群或QQ群向教职员工和学生推送心理健康∞科普类文章等；

C利用校№园公告栏、宣传栏、教室黑板报、宣传手册发放等方式做好心理健康教育；

C教师学习心理健康知识，及时发现、疏导学生心理健康问题；

C教师将心理健康教育融入教学活动。

2.营造良好的心理健康氛↑围

C营造良好的校园氛围来帮助学生恢复规律学习→生活、获得稳定感；

C提倡学生维护★人际交往【，通过远程方式与家人、朋友、同学等保持积极联系，彼此表达关心，获得情感支持；

C如有条件，学校建立心理健康热线；

C鼓励学生和教职员工利用社会心理热线服务和心理危机干预服务系统。

3. 积极推进心理健康的自我调适

C多运动，增强体质，促进身心健康；

C听音乐，缓解紧张情绪；

C家长和子女之间保持良」好的亲子互动；

C不信谣，不传谣。

4. 及时发现师生的严重心理健康问题

C家长和教师学习儿童○青少年心理发展规律的知识，关注他们的心理波动和行为表↑现，倾听他们的抱怨和愿望，了解他们封闭的心理活动；

C学校教职员工同事之间要相互关心，及时发现同事有可能存在的严重心理健康问题，并向单位领◤导汇报；

C充分利用属地省、市、县综合︽性医院心理门诊、精神卫生中心及各类有资质的心理咨询机构〖等资源，及时转介ζ　受疫情影响导致严重心理问题的学生和教职员工接受专业的心理咨询和治疗，并做好后续的衔接◢和支持性工作。

公众科学戴口罩指引

科学戴口罩，对于新冠肺炎、流感等呼吸道传染病具有预防作用，既保护自己，又有益于公众健康。目前，在抗击新□冠肺炎疫情形势下，为引导公众科学戴口罩，有效防控疫情，保护¤公众健康，特提出以下指引。

一、普通公众

（一）居家、户外，无人员◥聚集、通风良好。

防护建议：不戴口罩。

（二）处于人员密集场所，如办公、购物、餐厅、会议室、车间等；或乘坐厢式电梯、公共交通ζ工具等。

防护建议：在中、低风险ζ　地区，应随身备用口罩（一次性使用医用口罩或医用外①科口罩），在与其他人近距离接触（小于等于1米）时戴口罩。在高风险地◣区，戴一次性使用医用口罩。

（三）对于咳⊙嗽或打喷嚏等感冒症状者。

防护建议：戴一次性使用医用口罩或医用外▂科口罩。

（四）对于与居家隔离、出院康复人员共同生活的人员。

防护建议：戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。

二、特定场所人员

（一）处于人员密集的医院、汽车站、火车站、地铁站、机场、超市、餐馆、公共交通工具以及社区和单位进出口等场所。

防护建议：在中、低风险地区，工作人员戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。在高风险地◣区，工作人员戴医用外科口罩或符合KN95/N95及以上级别№的防护口罩。

（二）在监狱、养老院、福利院、精神卫生医疗机构，以及ㄨ学校的教室、工地宿舍等人员密集场所。

防护建议：在中、低风险地区，日常应随身备用口罩（一次性使用医用口罩或医用外科口罩），在人员聚集或与其他人近距离接触（小于等于1米）时戴口罩。在高风险地区，工作人员戴医用外科口罩或符合KN95/N95及以上级别的防护ω口罩；其他人员戴一次性使用医用口罩。

三、重点人员

新型冠状病毒肺炎疑似♀病例、确诊病例和无症状感染者；新型冠状病毒肺炎密切接触者；入境人员(从入境开始到隔离结束)。

防护建议：戴医用外科口罩或无呼气阀符合KN95/N95及以上级别的防护口罩。

四、职业暴露人员

（一）普通门诊、病房等医务人员；低风险地区医疗机构急诊医务【人员；从事疫情防控相关的行政管理人员、警察、保安、保洁等。

防护建议：戴医用外科口罩。

（二）在新╲型冠状病毒肺炎确诊病例、疑似病例患者的病房、ICU工作※的人员；指定医疗机构发热门诊的医务人员；中、高风险地区医疗机构急诊科ぷ的医务人员；流行病学调查、实验室检测、环境消毒人员；转运确诊和疑似病例人员。

防护建议：戴医用防护口罩。

（三）从事⌒　呼吸道标本采集的操作人员；进行新型冠状病毒肺炎患者气管切开、气管插管、气管镜检查、吸痰、心↑肺复苏操作，或肺移〗植手术、病理解剖的工作→人员。

防护建议：头罩式（或全面型）动力送风过滤式呼吸防护器，或半面型动力送风过滤式呼吸防护器加戴护目镜或全面屏；两种呼吸防护器均需选用P100防颗粒物过滤元件，过滤元件不■可重复使用，防护器具消毒后使用。

五、使用注意事⌒项

（一）呼吸防护用品包括口罩和面具，佩戴前、脱▼除后应洗手。

（二）佩戴口罩时注意正反和上下，口罩应遮盖口鼻，调整鼻夹至贴合『面部。

（三）佩戴过程中避免用手触摸口罩内外侧，应通⌒　过摘取两端线绳脱去口罩。

（四）佩戴多个口罩不能有效增加防护效果，反而增加呼吸阻力，并可能破坏密合性。

（五）各种对口罩的清洗、消毒等措施均无证据证明其有效性。

（六）一次性使用医用口罩和医〗用外科口罩均为限次使用，累计使用不◤超过8小时。职业暴露人员使用口罩不超过4小时，不可重︾复使用。