战“疫”说|戴秀丽:战“疫”时期思政课教学的辩证思维
开学在即,面对这场突如其来的疫情,对全国的教师和学生也是挑战。教育部及时作出了“停课不停教、停课▓不停学”的部署。要求就是命令,教学就是责任,守土有责,守土尽责,全体教师披挂@上阵。在〗这支队伍中,高校思政课教师是与其他课教师一样又不一样的群体,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师々有特别的使命,重大疫情对我们上好思政课是挑战也提出新的要求。面对复杂的疫情、重】大的国情、生与死的人性人情,需要我们树◥立辩证思维的理念,正确认识价值与知识、理论与现实、有序打开♀与主动出击、保有优势与探索创新的关系。
一、价值与知识的统一
高校思想政治教育的目的,是通过理论学习解决大学生世界观、人生观、价□值观的问题,决定了思政课不是一般意义的知识课,“师者,传道授业解惑也”,传的道、授的业、解的惑,并非常规的知识或技术,决定了价值引∩领是其重要的职责,正如习近平总书记所强调的:“要坚持把立德树人作为中心环←节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,就是要坚持育人为本、德育为先,把思想政治教育摆在首要位置。”在重大的疫情面前,思政课教师正是要抓住时机,结合抗疫中生动№的事例,用思政课的理论知识,讲好中国故事,将爱国主义的种子、集体主义精神深深地扎根在学生的头脑中,化“口号”为“行动”。价值是内核,知识↓是载体,任何一门课都有自己的知识体系,思政课也不例外,思政教育有教育的体系,学生成长有成长的规︻律,这要求我们尊重科学,研究规律,坚持价值与知识的统一,将我们掌握的知识体系转化为价值体系,培养有责任』有担当的社会主义建设者和接□ 班人。
二、理论和现实的统一
马克思主义理论来源于实践,又是被实践反复证△明了的真理,是为人们指明前进方向的“灯塔”。现在高校学生进入“00后”的时代,他们思维活跃、视野开阔、视角敏锐、善于思考,对马克思主义理论有困惑,更有期待。因此教师要引导学生加强马克思主义理●论学习,尤其要原原本本研读经典,让学生品味经典中语言的魅力、逻辑的力量、科学的思维和正确的价值∮导向,从中得出结论。正如马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中所言:“理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是抓住事≡物的根本。”但是不能僵化教条地对待马克思主义理论,与时俱进是马克思主义理论的品质,中国特色社会主义实践丰富和♀发展了马克思主义,我们要让学生明白,马克思主义的力量不仅在于它影响世界历史进程的深刻性,而且在于新时期它◥仍然发挥着重大社会影响力和指导作用。中国共产党是马克思主义理论与中国革命实践相结合的产物,中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国▂特色社会主义制度最大优势。中国人民战“疫”中,党的领导和社会主义制度的巨大优势充分地得以≡体现和彰显。疫情发生后,以习近平同志为核心的党中央高度重视,迅速作出部署,全面加强对疫情防控的集中统一领导,审时度势,综合研判,及时∩提出坚定信心、同舟共济、科学防治、精准㊣施策的总要求,及时制定疫情防控战略策略。全国人民万众一心,团结奋战,目前疫情蔓延势头得到初步遏制,当今世界,不是任何一个国家都能像中国一样能做到如此@ 的。思政课教师要用中国大地生动的实践引导学生,深刻№感受中国共产党的坚强领导、中国特色社会主义制度的显著优势,坚定“四个自信”,提升思政教育的穿透力。
三、有序打开与主动出击的统一
“停课不停教、停课不停¤学”,思政课教师们不辱⊙使命,积极应对。教师在线教学,专家在线答疑,学生在线学习,通过QQ、微信群、教学平台、腾讯课︻堂等等,用各种各样的方式开始了新学期的教学,高校思政课就以这种方式“打开”了。但是高校思政课教师更有特殊的使命、更直面许多人生主题、社会难题。在重大疫情面前,武汉“封城”,全∮国多地一级响应,每日死亡的人数在上升,感染的人数在增长,发现√疫情的国家在增多……如何看★待生与死,如何看待个人与社会与自然,如何看待隐私权与管理权、知情权的冲突?如何理解人类命运共同体▃……一系列的问题,平时不尖锐不突出的问题,现实地摆在面前,学生期待〓我们的回答。怎样很好地用理论解释现实,这对思政课教师提▲出了挑战。特殊时期,教学不能像以往按部就班进行,有序开学之后,要直面现实中的问题,主动设计一系列的专题≡,深化问题,明确教育的主题,学生有疑与惑,教师有答与解,同时引导学生更深地思考,实现思政课价值目标,真正实现习总书记要求的“要坚持把立德树人作为中心环节”。
四、保有优势与探索创新的统▲一
“停课不停教、停课不停学”是全国高校新学期的特殊“打开方式”,大规模线上教学,虽是应急但◥也是各高校主动拥抱教学方式●变革、探索教学创新的机遇,对老师也是一次拓展自我的机会。广大教师们应该主动去了解、感受、实践教学方式的变革↘,实现传统与在线优势互补。相信经过这一段的实践,大家对在线教学已经有了亲身体验,教学方法〒一定会更加丰富,教学理念也会改变和提升。但是在线教学并不意〓味着放弃原有教学的优势,各种教学方式都有自己的优点,教师得先了解∩,然后在实际教学中自由切换与选择。保持原有教学方法的优势,探索新的呈现方式,实现保有优势与探索创新的统一,助力提高思政课◢教学质量,提高教学的实效♀性。
《资治通鉴》中说,“经师易得,人师难求”,唯其难,才更需要一份执着,一份信仰,一份师者的力量!让我们聚焦优势、主动出击、行动起来!
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