疫情期间，材料→科学与工程学院充分协调、多方联动，确保线上教◣学工作顺利进行。学院第一时间召开党政联席会议专题研究部署相关工作，积极调动任课教师、督导员、教学秘书、辅导员、班主任等，建立多通道信息联动◥反馈机制，保障在线教学质量稳步提升。除实验课※外，材料学院21门本科生课程全部线上教学。任课教师们不断探索教学模式改革，完善课程建设，线上授课形↘式实现多样化；交流分享在线教学心得，不断提高在线教学水平。张以河老师认为，引导师生尽快适应网络教学新的教学方式、提高自主学习意识和掌握学习方法非常重要。张泽朋教授在备课过程中将教学内容中的重难点提炼成讨论题，在课后发给同学们分组讨论，通过查阅、汇总资料，讨论形成答案。韩峰老师把教改项目▃《基于Moodle平台的<胶体与界面化学>网络课程建设》成果，成功转化成线上教学实践。李晓薇老师课程中有一些公式推导，采用“白纸变黑板，钢笔变粉笔”的方法，让教学效果更接近真实课堂。田娜老师按照任务点和目标导向式引导学生自主进行线上教学。学院党政班子多次研ζ　讨本科毕业论文事宜，定期监控167名毕业生的论文进展，及时发布毕业论文的补充说明。各专业教研室广泛征求老师们的意见，结合学生『论文进展的统计汇总数据，在学校的相关文件基础上制定适合本专业的毕业论文要求及相关□措施，保证疫情期间毕业论文工作不停歇。辅导员通过班会、班级群等途径向学生强调上课纪律，掌握学︽生上课出勤率，并了解缺勤学生原因。积极关注学生学习中遇到的困难，与班主任一同对学业困难的学生开展学业和心理辅导。大多数学生能尽快适应网络授课新形势，逐渐提高主◣动学习能力，充分利用课下时间丰富知识结构。同学们也在这次线上教学中收获了新的成长。正如一名大一学生所说：“对在线学习从一开始的抱怨变成了一种习惯再上升为一种享受，网课锻炼了我们的自律性，只有自律才能保证跟正常上课一致”。另一名╲学生说，“认真学习各种软件操作，很快就适应了这种新的教学模式，并在课堂上认真听讲，课后努力吃透每一个知识点”。线上教学是一次考验，也是一→次提升。材料学院的老师们在特殊时期不忘初心，通过不断的努力完成这次疫考授课形式的蜕变。

任课卐教师线上教学

学工组教师线上关注学生学业情况

同学们线上▽讨论学习