为加强疫情防控，更好地保障师生生命安全和身心健康，守住校园卫☉生安全防线，我校∏大学生心理健康教育与咨询中心闻讯而动，入驻学校，多措并举，推出一系列维护师生心理健康的工作措施， 以便及时处理◢和缓解因疫情停课给师生带来的心理困扰和问题。
在校园疫情防控〓形势下，我校高度重视学生的心理健康教育。3月30日，李长武校长、安庆大学副校长、朱副校长在学生处(部)负责人的陪同≡下参观了心理健康教育与咨询中心，与值班教师进行了深入交流，并听取了中心近〓阶段特别是封闭式校园管理期间提供的线上线下心理咨询服务情况的汇报→。

校领导参观我校心理健康教育与咨询中心。

一、精准引导，戴上“心理面具”【br/】疫情之初，我校第一▲时间组建了专业的“防疫”心理教师队伍。通过学校官网、教育和工业部公众号等。，向学生宣传心理援助的服务渠道，普及疫情防控的心理知识▂，引导学生通过学Ψ会观察、学会自助、学会认知、学会沟通，保持良好的心态，获↑得健康成长。同时，我们对当前网络学习学生的焦虑和倦怠进行了有效的引导和调节。

向学生宣传心理援↙助服务渠道，通过公众号普及疫情防控心理知识。

二、精准辅导，加强“心理咨询”[br/]开展线上线下心理咨〒询，拓宽心理咨询服务渠道。教师留在学校，对可能出现的心理危机事件进行危机干预，加强对心理危机重点学生的沟通和处置，做到尽快掌ξ　握动态，尽快上报信息，尽快落实卐措施，尽快解决问题。停课期间咨询70余例，安全处理心理危机8例。

疫情期间师生校内校外心理援助平台。

大学生心◆理健康教育咨询中心

三。精准调查构筑“心理防线”[br/]3月12日-23日，我校开展了全体学生心理健康普查，掌握疫情期间学生的心理状况，实现心理问题的早发现、早预防、早干预。结合︼心理调查结果，心理中心指导各学院认真梳理学生心理⌒健康状况，对学生进行分类，提供有针对性的心理干预服务，帮助学生减少疫情及其衍生问题对心理健康的影响，使其尽快适应停课后的学习和生√活。

心理健康调查问卷

四。精准帮扶，开好“心理药方”[br/]依托辽宁省阳光心理大讲堂网络平台，我校面向全体师生举办“情感是生命的色彩，良好的心态胜过百种▃智慧”心理健康科普知识讲座。近日，我们组织了“疫情防控下高校教师压力和情绪的管理策略”专题讲座，围绕“教师心理健康的维护”、“教师心理的自我调适”、“网络教学中如何引导和关注学生的行为和∞状态”，以构建和谐的师生关系。

“疫情防控下高校教师的压力和情绪管理策略”讲座

动词 （verb的缩写）精准施策，凝聚“心理技术”[br/]巩固团体心理行为训练、团体心理咨询、团体心理绘画、团体心理沙盘等活动，设计心理技术方案，帮助学生更好地提高对疫情的适应能力，减少疫情带来的心理波动，加快班级凝聚力建设。这种线上线下的结合，不仅缓Ψ解了学生对疫情的焦虑，也有助于大学生发现自己的不足，完善自己，全面提高身心素质。

心理中心对学生进行团体心理咨询活动。

心理沙盘体验与音乐放松训练

不及物动词同频↘共振，全校上下联动
我校辅导员入住学生宿舍，与学生同吃同住，24小时在线值班；各学院积极〖为辅导员开设“恋爱频道”、“聊天情绪站”、“树洞”等渠道，建立学生与学校心理中心¤的沟通桥梁，鼓励学生积极寻求心理疏导方法；同时，充分发挥各级党组织和学生骨干的作用，下沉一线，深入学生，及时发现学生中的心理问题和危机事件，共同做好学生线下心理健康教育工作。

辅导员与◣学生沟通，了解学生的◣日常学习生活，疏导学生情绪，解决实际困难。

目前，我校上下团结一心，全力以赴抗击疫情，帮助师生稳定情绪，建立阳ω光心态，提¤高身心韧性，以积极的心态面对疫情，为夺取抗疫胜利贡献力量。