新学期伊始，临床医学院内科学、外科学、诊断学等各教研『中心，在人民医院、淮河医院、第一附属医院，通过线下、线上与线下∑　相结合的方式，顺利完成本学期第一次全员集体备课，进一步明确了集体备课的目的和意义，规范了教学ぷ内容，统一授课重点难点，明确教学目标，激励教师创新教学方法，落实以学生为中心的教育理念，优化课堂教学√质量。

外科学教研中心副主任王连渠，就本教研※中心2021年度的教学计划、教学改革、临床训练思◤维和提高学生的创新能力等方面工作提出目标及要求，强调了重视规范的教案书写、教学课▲件的质量、增加理论课试讲、灵活使■用教具等问题。外科学教研中心副主任朱朝阳，通过对外科常见疾病的临床特征及诊治流程等的示范讲〗授，将解剖、病理、生理、生化、病理生理等学科知识进行整合，为大家建立较全面的解决外科临床问题的观点、形成系统的外科临床思维，将整合教学思维与培养△临床思维相融合，提供了有益借鉴。临床药理学教研中心主任吕维玲，希望老师们勤奋务实、提高自身的◎理论素养，做研究型、学者型的教师；要有对工作的热情，对学¤生的爱心、耐心和信心；要积极勇＠跃参加各项教学研究活动，再接再厉，再创佳绩。神经病学教研中心主任常娜，就本学期教学目标、教学◥内容重点与难点、教学手段和方法、创新教学模式及严把教学质量▂关等方面提出目标与█要求，阐述了结合临床案例提升教学效果的重要意◣义。诊断学教研中心朱一帆老师提出的逻辑临床思维模∩式，为诊断学教研中心≡创新教学模式提供了指导，拓展了思路。

严格集体备课制度是临床医学院优化教学管理，保证临床教学同质化的重要☆措施之一。两年来，临床医学院〇认真落实“以本为本”，完善新任教师试讲制度，强化教学督导，规范实习大纲、加强№实习过程督查，激励临床教师参加高水平教育教学会议，资助教育教学研究活动，积极培育教学╳团队，提高了基层教学组织建设整体水平，奠定ξ了教学同质化的良好基础。