近日，随着2021级新生入校，基础医学院的非医学背景师资培训也由线上转为线下进行。本期参加培训的12位老师，均走入系统解剖学课堂，跟随本科新生一起随堂听课。本学期，从9月20日开始，该培训已经拉开序幕，老师们运用雨ぷ课堂、钉钉等平台，在线上课堂坚持学习。

2014年，学院为保证医学生的培养质量，与淮河临床学∩院联手，抽调优质师资，开展了内部培训活动，目前，已有25名非医学◤背景教师完成培训。但是，该培训方式耗费资源较多，授课时间也相对固定，不能满足所有教师的需求，因此，在这种背景下，今年学院◣又重新修订了培训计划，受训教师可以选择自己合适的时间，与本科新生一起随堂上课，记好笔记，并由任课教师签字确︻认，从而完成理论知识的学习。同时，考虑到该类教师临床实际认识的缺乏，还专门增设了“基础-临床集体△备课”和“临床见习”环节，受训教师每学期须参加教研室开展的基础-临床集体备课，并在受训期内进行不低于40个学时的临床见习。除此之外，新入职的青年教师还需参加学院开展多年的“青年¤教师培养计划”，由导师一对一指导，提升教学技能。

基础医学教育是医学人才培养的重要基石，基础医学阶段的教学质量关系到医学生◥基础知识、医学思维、分析推理等能力的培养，事关职业生涯的发展。学院通过涵盖理论学习与实▓践经历、医学知识与教学技能的非医学背景基础医学师资的多维度培训模式重塑教师医学背景，助力医学人≡才的培养。