“云”上课,我们以这样卐的方式相见
2020年春节,一场突如其来的新冠肺炎疫情,让我们过起了宅在家的生活。受疫情影响,返校上课按下“暂停键”。“停〒课不停学”,2月17日开始,河南大学2020年春季学期如期线上开课。微信、钉钉、腾讯会议……曾经∞踏步骑车穿梭于各教学楼,现今在各个直播软件间来回切换,在网络教学ω 的特殊方式中,河大学子们拉开了新学期★学习的新篇章。
一次不同寻常的课前准备
“北京∏话和西安话存在同源关系吗?”
2月29日上午10点,河南大学文学院2018级学』生廖婷在家中的客厅里,戴上耳机、对着电脑,开始了她的线上课程《语言学概论》。“老师边讲,我们边回〓答、巩固,虽然没有见到老师,但是听到老师的声音格外亲切。”
受疫情影响,我校春季开学返校时间延迟,全校学子按≡照原定正常开学时间,如期“云”上课,开启“网络”新学期。
直播、录播、视频会议、在线教育平台等多种网络教学模式,让身处五湖四海的河大学子相聚“云”课堂。老师们根据课程∏性质和内容选择最恰当的授课方式,打造“云端”三尺讲台,带领同学们遨游知∏识的海洋。
“兵马未动,粮草先行”,为确保线上教学秩序,保证教学质量,我校提前▲精心安排部署,于2月7日前制定了网上教学工作预案;同时组织任课教师完成网上教学培训工作,熟悉操作方法和流程,确保所有任课教师能够◤熟练使用在线平台,顺利开展在线教学工作▃。
安排网上教学空间、组织课程平台测试、自↓主开发网络教学信息采集与交流平台、组织教师线上培训及辅导答疑、提供教育资源公共服务平台、通知每一位学生与课程主讲教师建立线上联系Ψ……教务处、各学院以及任课教师各司其〓职,通力合作,全力为“云”上课提供支撑和保障。
据悉,2月17、18日,我校共有1076名教师,开设1134门课程,合计教学班2364个,上课学生146000余人次,学生出勤率超99%,在线教学运行整体状况基本稳定←。
“在试播ξ 期间,雨课堂、智慧树等直播平台出现网页丢▓失、无法进入直播间卐等问题。”临近师生正式见面的前一刻,平台操作事故频发和对教学效果【的担忧,给哲学与公共管理学院教师刘素娇带来了不小的压力。随后,学校立刻着手将钉钉、腾讯会议和◇微信视频等平台作为后备。
教学实践证明,后期采用的这些直播◇平台信号稳定,画面流畅,互动效果良好。刘素娇笑着↓说道:“钉钉给我︼的教学带来了极大的便利,太爱钉钉了!”
一份云⌒端的在线课程
通过线上授课,金英莉足不出户就卐感受到了河大丰富的教学资源。
来自新闻与传播学院的她通过钉钉直播在家上∩课。“线上学习时,老师会※同步把资料发到群里,再也不用忙着拍照片了。”作为一名资深的“上课拍照党”,网上授课的回放模式和手机▅截屏的方式,给她带来了很大的便利。“上课的时候只有自己一个人对着屏幕里的老师,很少受到外界的影■响。”
由于教学阵地转移,她的家庭氛围也受到了影响。“我爸妈是∞教师,他们也会通过钉钉上课,给学生布置任务。有时候我听我的课,爸妈做他↙们的工作,虽然→各忙各的,但网络课堂给我们家营造了一种浓厚的学习【氛围。”
物理与电子学院通信工程专业的蔡翌炜表示,丰富的网课资源和自由的学习环境能极大地激发自♂己的学习兴趣。
屏幕前是同学们“宅家充电”的热切」期待和阖家学习的共同成长,屏幕后Ψ是老师们不为学生知晓的“绞尽脑汁”和“摩拳擦掌”。
从授课前内心忐忑,到初上课◎手忙脚乱、手机电脑齐上阵,一直到下课⊙后的兴奋,大学外语教研部的吉奕卫老↙师终于完成了第一天的授课任务。“网络课堂比传统课堂‘热闹’,一些原来不善言辞、害怕发言的同学也不再害羞、更大胆了。”这是〗吉奕卫对线上课堂的直观感受。她表示,这次疫情给教学带来了前所未有的挑战,但同时也提供了一个△探索“混合式教¤学”“翻转课堂”的契机,可以提升自己的教学技能和创新精神。
同为大学外语教研部的老师李冬青,对网络教学并不陌生。几年前,她@ 就尝试过雨课堂,但受限于◣教学内容,当时主要把雨课堂作为辅助工具使用。“针对直播平台的局限性,我决定采用QQ群教学。上课前把准备好的教学资源发送给大家,一方面避免断网、家人闯入视频窗口、系统崩溃ω等直播事故,另一方面方便学生在群里查看教学过程。”
一个共赴ㄨ河大的约定
网上教学是一种新的教学模式,从前站在三尺讲台上的老师化身“新晋主播”,新的授课方式带给他们别样的感动。
文学院当代文学教师李敏表示∞:“疫情当前,第一次线上直播教学,久违的紧张感涌上心头。”看到学生们一个个上线和他们亲切的问候,她的紧张〇瞬间烟消云散,忐忑不安的心也安定了大半。
让卐她特别感动和倍受鼓舞的是,每一次结束授课时◆,很多同学都会用文字打出“老师辛苦了→”“谢谢老师”“老师再见”这样暖心的话。“跟线下教室授课时,面对面听到的那↑些话一样,感觉很温暖,希望早日见到暖心的学生们。”
新闻与传播学院的田圣楠也发表了自己的心声:“从前的课上▲,我对老师抱有或多或少的敬畏之心,现在更像是朋友之间的聊天式,与老师之间」的距离也更近了一步。”尽管如此,她迫切地期盼这样的学习方式早日结束,与老师相聚『于校园。
疫情阻碍了大家面对面的交流,却隔不开师〖生真挚的情感以及共同进步∑ 的决心。
“正式开课的第一周,可以感受到同学们对学习的热切。在讲课的过程中,我会有意识地提出一个问题,学生很积极地在聊天面板进行★讨论,有表达自己的强烈渴望。”李敏在使】用腾讯会议授课的过程中发现,网络教学激发了学生课堂参与的△积极性,文字沟通更是拉进了师生之间的距离,课堂氛围更加轻松,无论是学生还是老师都感觉很温暖。
“在将来返校后的线下教学中,我也会选择利用网络①平台,把它作为辅助教学的一个非常重要的工具,增加学生们课堂的讨论和互动,活跃课堂气氛。”
特殊的开学季,我们共♀克时艰,隔离病毒但不隔离爱。待凛冬离〗去,雪融草青,河大师生将相约◣校园再重逢,把温暖继续延续。
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