新教工培训现场(学通社记者 黄荣菁 摄)

校党委书记高翅授课（记者 川竹 摄）

南湖新闻网讯（学通社记者 张璐）8月24日，校党委书记高翅为2020年度新教工岗前培♂训授课，他寄语新教工“立德★树人育英才”，坚持三全育人和五育并举，努力成为一名“四有”好老师。

高翅从大学教育者在“两个大局”背景下所承担的复兴使Ψ命和文化象征为出发点，指出大学人人事事时时处处皆育人，“大学首先是教育共同体，以育人为本，求真、崇善、尚美”；育人要↘先从育德开始，以社会主义核心价值观涵育育人文化。他强调育人者要以身作则，对自身持更高标准、更严要求。

高翅分享了对于大学的理解。第一，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，教师要“修己以安人「”，以德立身、以德立学、以德施教。社会主义核心价值观应贯穿教育全程、全时空。第二，大学教育的主体是人。教育的过程是教师、学生、管理和服务人员有机结合、交流互动的过←程，这个过程是开放的、平等的、民主的、自由的。老师应在与学生的平等交流和自由▅探讨过程中帮助学生构建自己的意义世界，为学生成长创造机会，培养他们思想的独立、人格的╲独立。第三，大学的根本任务是培养人。要建立人的自然属性、社会属性和精神属性的统一，也就是培养人文精神。大学的职〒能不仅是教授知识技能，价值塑造和创新能力也同等重要，因此要培养学生ω　的人文精神，关心“人之为人”，思考人与人、人与社会、人与自然、人与世界、人与宇宙的关系等问题。大学教育应引导学生正确认识世界与中国』的发展大势、时代责任和历史使命，培养理想信念坚定、道德品质高尚、能力素质过硬的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班※人。第四，教育的过程是一个人文过程，一个灵魂︾唤醒另一个灵魂是这个过程的本质。第五，大学教育的首要任务即唤醒学生的源动力。源动力能激发学生自觉主动地学习、成长→和成才，让学生理解能力、形象思维、抽象思维、思辨能力等多项能力得到提升。第六，大学不是职业培训场所，而是要为每一位青年提供卓越的机会，在更多机会的选择中拓宽视野、激发潜力、启迪责任，启发学生Ψ 发现自己、学会选择，并对自己的选择负责。

围绕“立德树人”的宗旨，高翅从两个问题引◤入，剖析了教师的职责与教育的重点。“首先，我们现在培养的学生，是精致的利己主义者，还是能够与△祖国同行、为人民奉献的青年？”新生进入学校时，教师有责任解决他们求学过程中的困难，以人格魅力和学术魅力培养他们的学术志趣。“第二，我们∞应该当经师还是人师？”高翅认为，经师易得，人师难求。师者，以传道授业解惑为职责，在传№授知识技术之外，探未知之道，解思想之ζ　惑。“这也就是为什么我们要在全球范围内【延揽英才的初衷。”他强调，“大学应当用当下最优秀的人才培养未来更优秀的人才，并为不可预知的未来培养优秀人才。”

高翅表示，高等教育以学生的发展和◇终生学习为目标，引领学生○走向卓越。他重点阐述了思辨能力的重要性、学术志趣的获取与↑传承、竞争与合作的关系、舍弃小我成就大我的必要、科学普及的理解与传播需求、知识的相互卐作用、通识教育的特征。“我们为什么要有通识教育？”高翅表示，要让思想更自由〓，让心灵※更包容。“守护灵魂的卓越，这一点是◥最重要的。”培养学生的人格、品性、能力和责任，让其利用自己掌握的知识为社会谋▆福利。他认为，大学为未来而存在。

课堂最后，高⊙翅分享了从教生涯的体会。他认为，既鼓励学生个性化发展，更要坚守高标准严要求这一教育的真谛。“任何人不得以任何理由降低对学生学业的要求①”。他还针对青年教师教学过程中常见问ㄨ题提出了改进建议和要求。高翅最后鼓励新教工道：“希望大家立德树人育英才，做一名№有理想信念、有道德情操、有扎实学♀识、有仁爱之心的大学教师。”

审核人 赵希庆