南湖新闻网讯（学通社记者 曹扬 王思涵）“最美好的生活样式就是读书，以及和真爱读书的人交流。2020年不寻常，阅读体会和以往有哪些不一样？”一张张贴在图书馆的阅读海报这样写道。

9月22日下午，15名热爱读书的老师和同学相聚在图书馆悦读↓空间，他【们作为狮山读书节“好书共评”的书评影评ω作者，参加本次“好书共评”读友交流会，面对面分享生命战“疫”作品背后的故事。

从“零”开始学写书评

“狮山读∞书节中，师生很积极地写书评。我觉得运气很好，因为大家都很优秀，我也因此很珍惜这份荣誉。”吴义生老师☉表达了自己获得一等奖的感想，他认为写书评应该成为读书人的常态。“坦率地说，我读书不算多，但对感兴趣的书会很‘固执’，往往花高价也要买到。”吴老师谈道自己的读书经历，并回忆起假期写书评的心路历程，他说：“疫※情的局势值得关注，特别是美国疫情爆发后与我国取得防控阶段性胜利形成的对比，想通过书籍知道‘制度优势’是如何生动体现的。”他选择再次重温对美国影响很大⌒的《时间通史》。“有所感受和收获。”他认为自己虽写的时间不长，但是很用心，并把这本书向孩子介绍。

为了写好书评，吴老师特意买了《怎样写影评》一书，他认为写书评要研究这∑　本书中提到的方法和内涵。“写完书评对书的理解也更深刻，写书评让人‘上瘾’，写了之后停ω　不下来。”吴老师★幽默地说道。

关于读书，他也有自己】的看法。他谈到读书要学会选择，老师推荐给新生的书单就是很好的选择。他说：“从文科素养来讲，多读文史类的书对大学生和老师都有好处，文学类的书○对精神灵魂的涵养都是不可〖替代的。读书可以培养历史的眼光、全球的视野，建构自己的意义世界。”

在阅读中与疫情和解

“这次交流对我来说也是一堂思政课。”外文1907的章超〗同学诚恳地说。作为图书馆阅创工作室的一员，他参与组织了五月的好书共评活动。对他来说，在阅读老师和同学们投稿的书评时，他也和同学们、作者们进行了思想交流和碰¤撞。“虽然我没有参加比赛，但是我也是大家的读友，整个活动对我来说就是一本书。”

章超颇有感触地向大家分享自己疫情期间阅读的经历。一人在外、被困他城、远离亲人，他内心深【感焦躁、恐慌。“有一次发烧去了医院，我真的担心会不会感染新冠肺炎。”在活动中，他再次与熟悉的学校有了交集，与老师同学有了紧密的联系，焦躁不安的内心逐渐平静，对阅读也有了更深的兴趣。

他选择阅读了加缪的《鼠疫》，想了解那场疫情和※本次疫情的相关性。在阅读过程中，他了解了疫情的起因和传播。“内心平复下来，学会了去反抗负能量。”他▆在阅读中“找到灵魂的共鸣”，通过读别人的人生经厉，他说：“虽然现阶段还没有找到自己的人生方向，但是能得到灵魂的安抚也足够了”。

文化办彭光芒老师也选择重读《鼠疫》一书，他对→于疫情期间读书深有感触：“疫情①时期在家不知道接下来会发生什么，退了回老家的车票，在武汉的这几个月只有读书。我还看了《釜山行》，引起我的深思。这本书准确地说到了全球化↑可能带来最终的结ω　局，会重新定义这个世界，重新定义什么是‘人’。初读时很不确定这句话，现在再读，虽然仍然不确定，但有不一样的感想，对生命有了新的々认识。”谈到对经典◎作品的理解，他表示很庆幸自己是学的中文专业，因为专业要求读了很多经典文学作品：“他们描写的不是一场文艺的故事而是人类◥的困境”。

让读书成︾为一种信仰

胡守强老师和大家分享了他在图书馆看到一句话：“读书是一种信仰”。他认为这句话把读书讲的很透彻，他说：“文学艺术，看似是无用之用卐，却有大用。图书馆是校园最美的地方，希望读书和读∮书活动成为学校的常态。”

图书々馆的甘霖老师分享了自己独特的阅读经历，他说，小时候看四大名著是躲在被子里打着手电筒看完的，在成长的道路上每一次阅读都有不同的感受：“第一次看是热闹█，第二次看有所感悟，第三次看有所启迪。”

对于这次狮山读书节他总结了五个“最”，他说：“活动酝酿最充分，我们对读书节的活△动很认真；方案最完善◥，成体系，有目标有主意；组织最得力；内容最丰富；效果最广泛。老师参与，学生参与。在读者的服↓务方面，读书节←是长久的，是经年累月的。”他表示为了为大家读书提供服务，图书馆愿意搭建平台，提供优质资源。

获得一【等奖的园艺林学院1904班的王湛』宇谈到对书的感悟，他说：“每一本书→都是一个时代的缩影，包含着作者对时代的感悟。每一个时代都是以相同或者相反的方式来重复着历史。《茶馆》中所有的生命都被践踏，而我们的社会刚好相↓反，在中国，生命至上，人民至上。”他认为，读书不应该在作者的世界观上构建我们的世界观，而是从作者的世界观中拿出一块砖用来构建自己的世界■观。

“何以解忧，唯有读书。”最后，彭光芒老师√寄语道，读书是一件很个人化的事情，同学们应当多读经典，文史哲类的书籍更是重点。书评影评则是阅读欣赏之后表达欲望的需求，鼓励同学们养成写书评习惯。

审核人：张柱红