“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。立德树人是高校的基础，加强师德师风建设是实现高等教育使命和履行高校ζ　教师职责的必然要求。教师自身的职业道德水平可以直接影响学生的思想道德修养，言行举止对学生更是具有引领性和示范性。因此，要落实全方位育人，教师必须增强教书育人的责任感和使命感，修身养性，从内在进行自身□改造，培养自己的德行，成为道德实践的模范者，优秀品德○的引领者。无论做人、做事或是做学问，要遵循社会道德，在内心良ㄨ知的驱动下，运用大智慧。

“国无德不兴，人无德∮不立”。习近平总书记认为“核心价值观其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德，社会的德”立德◣就是要“从自己做起、从身边做起、从小事做起、一点一滴积累，养成好思想、好品德”。古人云“三不朽”，即是立德、立功、立言。立德是居于首位的ぷ，可见道德对于做事、做学╳问具有基础性和前提性的作用。心有多大，世界就有多大，按照道家的说法，把自己的心放到天地间，去体悟自我的渺小与天地的广大。修身养心首先要保持一颗纯粹的内心，做一个诚信之人』。我们常说，动静互补是一种生命形态，纯粹本真的内心亦是一种生命形态。认识自己，了解自己，不随波①逐流，坚持独属于自己的特性，才能保持本色，活出自我。还内心本来⌒　的面目，不去刻意追求，随时鞭策自己，保持思想△观念的纯净无杂，怀抱真诚、朴素，并以此态度待人接物，做到纯而有心，言而有信。再者，要保持一颗平常心，淡泊以明志，宁静以致远。欲望是▽无止境的，是没有尽头的阶梯，当人们渴求一件事物，为之努力，得到后，就在阶※梯上前进了一步，自认为视角开阔了，却常常衍生出更大的欲望，继续去〗追求下一个目标；如果得不到，就无法停下追逐的脚︾步，当无休止㊣的欲望占据了内心，每日深陷争名逐利的漩涡，又如何能静下心去教书育人？人们常说，淡泊、宁静是真性情的流露，其实更是一种崇高的智慧和精神境界。把一罐盐搅入一碗水中，只能尝到苦涩△，但是倒入一湖水中，品尝到的是湖水的清甜。不让心境局限在一个狭小的空间，开阔畅远，以出世心境，做入世事业。

研究型大学教师的职责是▂教学、科研和社会服务三部分，我们每一位教师都◤要在严谨的科学道德和良好的学风规范下做好这三部分工作。老师为本科生和研究生上课是本分，和学生一起探究规律、创造知识既是实践教学也是发现和发明的创新科研活动，普及文明∩知识，参与社会构建自然是教师的社会服务责任。我从1975年被推荐到吉林大学学习以来就没有离开过，期间有□暂短的国外学习经历，到现在已经学习和工作45年了。吉林大学老一辈教师的优秀品格一直感◥召着我，优秀品格的传承更应成为在学校传授、学习和创造过程中的基本遵循，让我们的学生有了做人的基础并成为贡献社会的栋梁之才。这几十年的学校经历如果用六个字来形容的话就是，创业、创新、创佳。创业就是搭建传授学习创造知识的平台，比如建设国家重点实验室，建设◣国际合作交流平台，建设网络教学和科研设施。我觉得在我国科研和教学条件比较落后的时期创业是至关重要的，也花了很大气力来做这件事。创新是贯穿整个教学科研和社会服务中的一种意识≡观念，科研要有创新，教学更需↓要创新，而且创新是在前人工作基础上的进步，而不是后退。我在创新活动中总结出科学选题的五个金标准，即科学根基要牢、可知识化、有新思路、有新方法以及要符合伦理。创新是我们整个国家√的需求，但客观上我们又缺乏成功创新活动的经历和经验，因此学校老师的理论传授是不可替代的，当然如果是有成功经验的老师就更好了。这样的教学必然是创新的教学。创佳就是追求优●秀的过程中追求人性的良知和心灵的美好，科学中渗透人文，人文中渗透理性。创佳是环境和自身相互影响着的，往往环境更重要。我的体会是我们的任何工作必须要有一个良好的理念遵循，从这一点出发ξ去考虑怎么办怎么做，偏离这个遵循是不能做的。自己从中学时代就设立了座右铭，严以律己、自知之明、坚持一贯；在建院初期提倡“团结、求实、向上”的理念；在实验室建设初期拟定三十二字遵循“埋头苦干不图虚名、奉♀献科学端正学风、相互配合形成团队、不断积累锐意创新”。显然，创业创新创佳活动还有很≡长的路要走，想真正做好了也不是一件容易的事。

教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。广大教师在政治思想、道德品质方面都要以身作则『，学为人师，行为世范，以实际行动影响学生思想道德、情感意志，让学生在学习知识和技◥能的同时，更好地完善个人的性格、品德，树立正确的人生观、价值观，勇做时代的进取者和开拓者，为国家发展作↘出贡献，更好地推进社会文明的进程。

（作者系中国科学院院士、吉林大学学术♂委员会主任冯守华）

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