人才队伍建设事关大学教育▅的质量，而“引人难、留人难”却成为制约学科发展和人才队伍建设的瓶颈问题。吉林大学电子科学与工程学院探索实施了以团队引进为主导的人才队伍建设模式，引进了包含8位学术带头人的国际〖团队，不仅摆脱了人╱才队伍青黄不接、国家▽级人才不足的艰难境地，而且通过强化人才队伍建设推动了学院『的内涵发展和学科排名的大幅度提升。

为了进一步加强青年人才队伍建设，建设高水平师资队伍，创设可持续发展模式，2014年11月11日，学校正式批准电子科学与工程学院实施“金♂种子试点工程”，并在政策上给予〗支持。该工程参照全国百篇优博⌒　标准选拔最优秀的博士ζ　毕业生留任新教师，经过岗位培训后直接派送到国际一流研究机构从事博士后研究，开展与电子学院高度契合的前沿研究与探索，经过3-5年的潜心钻研，使其达到“优青”“青年拔尖”等高层次人才的入□　选水平，回到学院充实学科力量并力争成为上述国家级■优秀青年人才。这』是学院在多年人才“外引”的基础上，建立“内培”机制的一个创新△尝试，一方面可以利用国外高水平研究平台迅速提升青年教师的▼学术水平，另一方面也通过与这些世界顶级研究团队和知名学者建立密切的合作关系，进一步引进优秀青年人才。

“这是一条引育并举，打造青年人才健康成长〓的快车道。培养年轻人◎就是投资未来，我们利用‘外在输血’的同时，也要增强‘内部造血’功能，通过在国ㄨ外学术高地埋下‘金种子’，让其发芽、开花，然︽后重新移植到我们学院，最终结出硕果，这是一种依据吉林大学自身实际创设的内外结合、以内为主的优秀青年人才培养模式，将‘金种子’入选者在国外形成的学术能力进一步转化为其发展的内生动力，这些内生动力的合力对于促进各层♂级的人才∏培养、师资队々伍建设、科学研究水平提升和学科快速发展十分必要。”电子◥科学与工程学院院长卢革宇谈到继续实施“金种子”工程时坚定地说。

2014年起，学院先后送出了5批科研潜质好的青年教师到国外顶尖研究㊣　团队深造，让他们在国际学术高地上开阔视】野，快速提升研究能↓力与水平，成长为具有巨大潜力的优秀后备ぷ人才，为学科发展攒◣足后劲。“金种子工▓程”实施五年以来，成果显著，学院迎来了青年人才队伍培养的黄金一代，形成了良好的人才梯队和人才储备。

在2014至2017年的4年间，共有21位青年教师和博士毕█业生入选“金种子】工程”，先后有9位入选者╲从国外学成归来。其中，张永来、张宇、孙鹏、白雪等在2015至2018年获得优秀青年科学基金资助，成为先期开花结果的“金种子”。此外，还有多名“金种子”具有冲击“优青”的实力，他们已经发∩表了5篇以上的影响因子大于10的SCI论文或者10篇以上的一区SCI论文。2018年，学院教师又获评“杰青”2人、“优青”1人，使学院“杰青”总数达到6人，“优青”总数达到5人。“我们学院这些年杰出成果的取得、优秀青年人才的成长都得益〓于‘金种子工▓程’这项人才政策，拥有国际视野的他们＠ 在多年后一定会成为学科的顶尖人才№，对于牵引学科发展、促进学院发展一定会起到非常重要的作用。”卢革宇对这项人才政策的广阔未来充满希望。

如今，学院的“金种子↑工程”已经∮在全校推广。学校■正式启动了“吉林大学培英工程计卐划”，每年遴选一批具有发》展潜力和国际对话能力、有实力冲击国家重要人才项目或重大科研项▽目的青年教师，赴世界排名前100位大学或ESI全球排名前1%学科等国际顶尖学术大师的科研团队从事科研工作。2018年，共遴选出27名获资助◇人员。

越来◢越多的“金种子”们在国外成长发芽后，返回母校继续开花结︻果......

“金种子↑工程”改变了我的人生轨迹

白雪是电子科学与工程学院的一名“80后”青年教师，也是学院“金种子≡工程”试验期（2011-2014年）的一员。在她博士毕业，留校工作3年后，2011年前往葡萄牙进行博士后╳研究，期间在《自然·通讯》子刊上发表了一篇高水平文章；2014年前往澳大利亚继续□　深造11个月；2015年底白雪带着已经卐取得的科研硕果回校建立了自己的研究团ξ队。回校短短3年时间里，她成绩斐然△，在学院政策倾斜、领导支持以及导师的帮助下，在《纳米通讯》《德国应用化学》等国际学术期刊上共发表30多篇Ψ 高水平论文，包括影响因♂子10.0以上的论文4篇，2018年获得了优秀青年科●学基金的资助。“学院很重◥视对青年教师的培养，回到学院就像回家一样，感觉特别踏实，就是因为这种情结，我在国外迅速成长后毫不犹豫地选择了回校。”白雪激动地说。“金♂种子试点工程”的一大亮点就是学院通过这个∏计划将一些有潜力的年轻人送⊙出国，开阔视野、面向前沿、提升能力，在国外开花结果，之后回归々学校，助力高水平学科建设。出国的经历让一大批优秀的青年教师受益匪浅，让他们在学术品位、研究方法和创造意识上都有∞了极大提高。对于白雪而言，意义非凡：“出国对我们年轻教师而言就是一个成长的过◣程，有了积累，才可能在回国两三年之内将ㄨ成果‘喷发’出来，如果没有在国外历练和积累，很难在短时间内取得这么大的进步，‘金种子工程’真的改变了我的人生轨迹”。无论∑在国外独自埋头科研还是在国内带领团队攻坚克难，白雪都始终将勤奋和坚持这▓两个要素放在♀心上，落实在行动上。在葡萄牙，她准备在《自然·通讯》上发表◥利用两年时间写好的文章，在被杂志社多次拒稿、心情快要崩溃的时候，就想到导师宋宏伟教授曾对她的教导：在最绝望的时候，只要再坚持一点点，可能就○是希望。“只要能坚持下←去，一定有好的结≡果”，白雪对此↓深信不疑。在外留学的5年里，白雪每年的除夕夜都是在实验室里度过的，每逢佳节倍思亲，她回忆道：“当时都不敢给家里打电话，害怕自己哭●出来。”回国后，白雪也丝毫不松懈。为了多出∮快出成果，她白〗天开展教学工作，晚上熬夜改文章，终于在2017年11月成功发表了她所研究领域内的第一篇稀土向钙钛矿量子点》体系掺杂的高水平文章，不到两年时间里，引用量已经达到上百次。“那是我刚回来一年左右，压力特别¤大，你稍微〒慢一点，就可能被别人◢抢先一步发表了。但是⌒　还好我们都坚持下来了，人只要能坚持，你的潜力自己都难以想象。”白雪笑着说。白雪一直将宋宏伟教授教给她的严谨认真、勤奋努力、坚持不懈的科研态度铭记在心，并且也以同样☆的标准严格要求自己的学生。“我╳的导师如此，我作为老师亦■如此，学生看了我们的做法也会向我们学习。科研没有捷径，只有ζ付出和钻研，才能有成果。”怀着对科研和教学的热爱，对理想的执着，白雪始终把科Ψ 研教学工作放在第一位。“我非常热ㄨ爱我的工作，每当看到我的学生出成果的时候，都会有心动的感觉，我♂非常希望我们学院有更多‘金种子’的萌芽！”

希望我是〗一颗“金种子”，早日开花结果

周东磊是吉林大学电子科学与工程学院2018届博士生，也是学院培养的新一批“金种子”之一，目前在新加坡南洋理工大学攻读博士后。

2009年满怀“要成为一名科学家”梦想⊙的他考入电子科学与工程学院半导体♂化学试验班，该试验班每年选拔30名优秀的本科生，致力于从本科开始培养更』加有科研眼光的学生。周东磊认为，学院开设的半导体♂化学试验班为自己的科研梦想打开了第一扇门，顺利进入实验班的他便像海绵一样→吸收各个交叉学科Ψ 的知识。2013年9月，他赶上了学校第一届本硕博连读学生培养的首↙发车，被▂保送到学院攻读研究生，在之后的5年中，他潜心研究，取得了突出的研究业绩。2018年在博士研究生即将毕业之际，周东磊通过考核后，正式入选“金种子工程”。他决定到国∑外顶尖研究团队继续深造，在国际学术高地上开阔视】野，快速提升研究能力与水平，为今后发展积蓄力量。

在周东「磊看来，自己取得的一系列科研成果与学院的培养以及导师的教导密不可分。

周东磊跟随导师宋宏伟教授主要研究稀土元素发光过程机理及应用，在导师的悉心培养和『自己的不懈努力下，研究生期间，共发表SCI论文27篇，影响因子总和达216.152，其中，以第一作者身份在㊣　Advanced Materials、ACS Nano等国际期刊◥发表SCI论文6篇，影响因子总和62.986，申请国家发明专利1项。在研究成果背后，是无数辛勤的汗水。9年学习期间ζ　，他每天的日程都排得满满的，通宵做实验是家常便●饭。“科研也是一♀场修行，中间一定会遇到很多困难，但是只有耐得住寂寞╲、坐得住冷板凳，抱着永不放弃的精神和强大的意志力坚持下去，再回头看时会感到非常充实”。

宋宏伟教□授对于他而言既是科研的引路人，也是人生的引导者。在他心情浮躁的时候，宋教授总是〓告诫他：“科研需︻要坐住冷板凳，沉下心来才能做好创新。”在他遇到科研瓶颈的时候，宋教授总是告诉他：“再坚持一下，再前进一小步。”在他读到博士三年级，面临何去何从☉的关键时期，宋教授和学院领导向他介绍了重∮视年轻人才的培养的“金种子工程”，并希望他留校。“看到院领导与相处5年的导师都这么重视我，我真的非常感动，而且自己又非常热爱◣科研，想要获得更多知识，所以我决定留下来”。

2018年11月，周东磊前※往南洋理工大学攻读博士后。“在这里压力很●大，不仅要适应全新的生活和学习环境，还要抓紧时间独立开展实验，争取尽快取得成果。但是，正是因为有压力才有继续前进的动力，这种动▅力就是尽快学成返校回馈母校。”周东磊坚定地表示。

谈到“金种子工程”，周东磊认为这是进╳一步提升自己的机会，也是母校给予的可以继续自己科研梦想的机会，“我希望好好把握这个机会，做一颗‘金种子’，在国外好好成长、发芽，早点回校开花、结果，建设好吉大，做好自己的本职工作，为振兴东北老工』业基地贡献一份力量”！

(文/宏韬 吉林大学报研究生记①者 高健欣）

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