护理学院开展《内科护理学》和《基础护】理学》课程教学组集体交叉备课
8月26日,护理学院通过线上腾讯会议开展《内科护理学》与《基础①护理学》课程教学组集体交叉备课。学校教学督导组副组长田静、基础护理教研室主任刘静茹、附属一院、附属二院教师代表、护理学院内科护理学主讲团队及基础护理≡学主◣讲团队教师参加会议。会议由护理学院临床护理教研室主任卜秀梅主持。
内科护理学教师王雪和基↘础护理学教师张丽娟分别从授课方式、教学目标、教学内容、教学重点难点∴、教学设计与组织、课¤件展示等方面进行说课。结合思政教学、启发式教学■、案例教学、测验、视频教学、翻转课堂、小组讨论等形式,依托超星学习通『,微信群等线上辅助教学平台进行答疑与讨论,保证教学效果及质量。同时二位老师根据两门学科的交叉知识点,在课程中进行回顾、复习、延伸、拓展,保证知识的衔接⌒ 性及连续性,让学生更扎实的掌握知识。
随后,护理学院及附属医院教▓师代表对二位教师进行说课评价,他们认为二位教师应用的教学方法得当、重点难点清晰明确、注重▼知识衔接、案例应用合理,启发学生的临床思维。同时,二位教师授课中的教学设计、课程内容安排等方面对参会教师有启发〗性和学习性。
田静指出,各位教师应重视交叉学科之间的备课活动,将共同知识㊣点合理设计在学生学习的各阶段、让知识从了解、掌握到灵活应用,从“基础”到“临床”合理串联,注重知识的连贯性。并建议在思政教学中要遵循自然】融入,合理立“新”的原则。在合理融入的基础上,引入耳目一新的案例,让学生感受到新颖,起到深刻记忆的作用。
刘静◤茹指出,感谢卜秀梅主任组织的课程交叉集体备课会议,有利于教师掌握学生学习动态,突出护理学的教学重点,减少课程内容不必要的重复。同时她建议授课教∩师不但要吃透教材,还应深入研究相关知识内容,理清知识的内涵与外延;还应具备评ㄨ判性思维,对文本有深入的思考与理解,对事物◤具体分析的态度和能力,才能游刃有余的完成教学任务。
卜秀梅做会议总结中提到二位教师对授课进行了精心的准备,教学内容丰富,将思政融入课程教学,并详细◣点评了二位老师备课的优点及不足。同时她表明,课程间交叉备课的重要性,日后将增加《内科护理学》与《基础〓护理学》集体备课机会,以培养教师教学能力,提高教师专业知识水平与教学质量,共同提升学生课堂学习效率。
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