“鲜”现场

天津大学的机房里，大学生佩戴耳机、点击鼠标、敲击键盘，按照既定的实验步骤，聚精会神地完成各项操作……不过，这些大学生并不是在上专业实验课，而是在进行思○政课虚拟仿真实验。

2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明确提出“大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，建设一批国家级虚拟仿●真思政课体验教学中心”。为了贯彻落实这一精神，切实增强思政课的亲和力和针对性，天津大学马克思主义学院在马克思主义基本原理概论课▆程中增加了“感悟和把握《共产党宣言》的真理力量虚拟仿真实验”。在仿真实验中，学生们仿佛置身于马克思、恩格斯所在的历ㄨ史时代，实境感受19世纪上半叶欧洲资本主义的发展状况，清晰了解马克思、恩格斯创作▓《共产党宣言》的原因和过程以及《共产党宣言》对中国的▼影响。

“鲜”看点

仿真实验在教学内容上，融思想性、理论性、体验性、趣味性于≡一体；在教→学方法上，融交互性、启发性、沉浸式、传统式于一体；在考核方式上，融过程∮评价、结果评价、数据分析、互动交流于一¤体；在教学目标上，融整体目标、课程目标、场景目标、步骤◥目标于一体。

沉浸式体验促使学生在学习中与教师教学同步、与课程进度々同步，始终保持专心致志的学习状态。在实验操作过程中遇到困难╳时，学生可以按照教师的指导，自主查阅《马克思主义基本原理概论》《共产党宣言》《马克思主义发展史》《马克思传》等相关资料，寻求⊙解决问题的方法。仿真实验保证了课程在内容上的系统性、逻辑上的清晰性、思想上的连贯性，通过立★体式、多面化的纵横对比，加深←了学生对课程的理解、对《共产党宣言》的研究，增强了学生对马▽克思主义理论的理解和把握。

不仅如此，仿真实验还为课程设置保留了较大的纵深空】间，教师既能够对某一具体问题进行不断的比较、上溯，也能够把一些抽象难懂的理论讲清楚、把一些枯燥乏味的原理说明白，满足不∑同程度和兴趣的学生的学习诉求，做到因↓材施教，让学生获得最大收益。目前，该项实验已在南开大学、天津科技大△学、天津财经大学〗珠江学院等高校陆续推广使用。

“鲜”点评

思政课，创←新才能入心。随着经济社』会的飞速发展，青年学生的兴趣和口味逐渐变得多元化。思政课教学不能局限于满堂灌、照书念，而应多考虑青年学生的兴趣爱好，以青⌒　年学生喜闻乐见的形式让大家接受知识、学到真理、养成信念。天津大学马克思主义学院创新开展的思政课虚拟仿真实验，实现了对思政々课传统教学的延伸和拓展，既有系统的理论学习，又有沉浸式的情感体验。通过教学形式、载体的创新，“实验室”里的思政课有了吸引力、感染力，才能让青年☆学生入身入脑入心，实现春风化雨、润物无声的效果。

天津支部生活：https://mp.weixin.qq.com/s/6g91uLq4R1D30jO5Sth5jg 

（编辑 赵习钧 孟文璐）