税务会计:两性一度 打通人才培∑养“最后一公里”
税务会计:两性一度 打〓通人才培养“最后一公里”
成果完成人:郭月梅等
成果完成单位:财政税务学院
走进窗明几净的教室,郭月梅教授正在准备授课,《税务会计》课堂上㊣ 总是座无虚席,学生◆们十分默契地等待着上课铃声的响起,或整理笔记,或与同学交流,或向老师请教,课☆堂氛围和谐,学习氛围浓厚。
打破传统 创新教学※方式
在』学生眼里,郭月梅老师的课堂充实又有趣。《税务会计》打破了传统教师单向输出的教学模式,多渠道创新教学※方式,增强课堂互动性、趣味性,提高学生的参与度※,受到学生的广泛好评。充分利用现代化手段进卐行学科教育,采取“线上+线下”的教学模式,教学不中断,学习不设限,学生可以通过中↘国大学MOOC、智慧树等平Ψ 台进行线上微课的学习,利用碎片化的时间学习∏相关知识,线上微课围绕教学目标设置交互活动和测试题目,让学生在学中做,做中学。
课堂上,郭月梅老师鼓励大家主动展示自己,通过情景教学法、任务驱动法、小组讨论法⊙等教学方式调动学生积极性,提升学生参与度。不仅如此,为了真正让学生学有所得,学有所用,郭月梅老师创新项目化教学方式,以项★目为核心,将税务会计目标岗位的典型工作〖内容设计成单一的税法项目,再将税务会计的项目分解为多个教学重难点,将专业知识融注于每个项目的任务点中,通过项目教学方式来培养和提高学生的专业素养。
郭月梅老师曾连续四年被评为校级“学生就业工作先进个人〓”,曾获评财政税【务学院“优秀本科生导师”,2020年获第二届“教书育人奖”……表彰不停,荣誉不断。作为博士生导ζ 师,郭月梅老师从未停下过她不断丰富课堂内容、不断改进教学○方式的步伐,“教书是个良心活【”,郭老师这样告诉我们。《税务会计》的课程设计倾注着一位师者对学生的仁爱之心,郭老师︽把每一位学生都当作自己的孩子,以师心换◇真心,师生关系友好亲密。
学研结合 理论〖与实践并举
《税务会计》理论性与实践性并重,在多渠道帮助学生积累专业知识的同时注重对学生科研能力、实践能力▓的培养。当前,我国经济环境发生巨大√变革,税收政策红卐利频发,高素质税务人才是推动国家财税法治化进程的重要力量,《税务会计》课程设计立足于国家现实需求,与相关政策紧密契合。作为一名学▆者,郭月梅教※授积极响应习近平总书记提出的“把论文写在中国大地●上”,致力于相关领域的研究,为国家治理建言献策。作为一位师者,郭月梅老师积极引导学生“把学问用在中①国大地上”,疫情期间,郭月梅号召学生“停课⊙不停学”,关注“最严封城令”下社区管理的问题提出解决问题的建议,最终指导学生完成了《疫情背景下城乡№设去管理问题及建议》一文,郭老师致力于引导学生关①注现实、了解社♂会需求,理论与实践相结合,提高科研能力、实践能力,培养学生的社会责任感。
《税务会计》课程立足于岗位ω 的真实工作需求,在课程内容上,按照※不同税种设计案例,有针对性地培养学生的实♀践能力,为学生求职就业打下坚实的基础。不仅如此,郭月梅教授与课题组成员一起建设了《税务会计》金课建设教学实践基地,帮助学生获得实训︾机会,将学到的知○识用在工作中,在实训中发现问题、解决问题、收获成长。“耐〗得住寂寞,守得住清贫”是郭月梅对做研究的自我要求,郭老师潜心研究,倾心︾教育的精神感染着她的学生们,她指导的多名学生在学校々大学生优秀科〗研成果评比中获奖、多名本科生及研究生毕业论文获评省级优秀论文、多名学生获得国家奖学金……执教以来,郭老师见证着一批又一批学子的成长,分享着他◥们成功的喜悦,郭¤月梅把学生当朋友,学生也把她当■朋友,此去已经年,唯不忘师恩,郭月梅的学生们始终怀揣着一颗赤子之心在不同领域为国◤家建设贡献力量,真正做到“把学问用在中国大地上”。
锻造金课 为↑人才培养增效
《税务会计》课程建设积极响应教育■部打造“金课”的号召,坚持高阶性是质量保障,创新性是发展动力,挑战度是根本特征,打造《税务会计》金课,提高教学效率和教学质量←,打通人才培ㄨ养的“最后一公里”质量关。
郭月梅□ 老师认为,高校教育是为国家培养人才,需要立德与树人并举。《税务会计》将思想政治№教育贯穿于教学实践的始终,将思政教育有机融入专业教育,用社会主义核心价值观引导学生→,通过具体的案例分析引导学生关注现实,关注国家的方针政策,在潜移默化中培养学生的爱国主义精神,提高学生的社会责任感。“今天我们为↓国育才,明天他们为国理财→”郭老师这样告诉我们。成才先成▲人,育人先育德,高校学子是未来建设国家的主力军,一个优秀人才不仅要有过硬的专业知识,更需要较高的道德水↑平。《税务会计》金课致力于培养德智『体美劳全面发展的高级税务会计人才】,在教学中积极引导学生树立社会主义核心价值观、树立中国自信,学习、掌握相关知识为更好地建设伟大祖国而奋斗。
(审核人 伍施乐)
编辑:陈博
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