“作为♂一名艺术设计学院的教师能做什么？这是我问自己的第一个问题。”2020年8月，上官大堰第一次以支教教师的身份踏上内蒙古科右前旗的土地。

　　八百公里的路程不仅改变了环境，更带来了挑战。

　　 在他支教的大坝沟中学，一些学生家庭条件相对较差，家长』对教育的重要性认识不足，至于艺术教育更是基础薄弱。面对这一状况，上官大堰暗自定下√目标：“要尽己所能，让孩子拓展〓视野，领略艺术之美。”

　　美︽术课上开拓视野——立足在美

　　不到十月，科右前旗已经寒▃风凛冽。讲台上“光头”教师上官大堰一边搓手，一边笑眯眯看着学生：“大家不要小看你们手边的暖水瓶，那也是经过打磨设∏计的作品。”学生们的眼光疑惑而又好奇。上官大堰笑了笑，他仔细地用一幅幅图像告诉学生，花瓶、椅子、水杯，这些司空见惯的物品背后也有着别出心裁㊣　的设计，不知不觉一堂课过去了，上官大堰放在讲台上暖水杯中的水却还没来得及喝◣上一口。

　　“我是学设计的，深知美育的重要。德智体美劳全面发展→，一个都不能少。”上官大堰是╲支教团中年龄最大的一位，十几年♀的教学生涯，让他积累了丰富的经验，他深知要带领学生在生活中发现美、感受美、创造美，这对学生今后的发展至关重要。“孩子在中学阶段正是最细腻最富〓创造力的时候※，我要发挥特长№，让他们去领略艺术之美。”上官大堰结合学生实际制定课程计划，编写授课内容，将美术课办成了开阔视野的精品课。学生们都说卐：“原来我们身边有这么多好玩的东【西，原来世界这么宽广！”

　　特长班里强化能力——路径在育

　　 在大坝沟中学有门课程时常会激起学生们的◇赞叹，这就是上官大¤堰参与的——“创客空间3D打印特长班”。为了给学生↑讲清楚3D软件知识，他常常◣备课到深夜，担心学生听不懂，他就向当地老师请教授课方法，反复修改课程内容。在上官大堰卐的努力下，学生们■很快熟悉了3D打印技术，学会了在这里实现自己的奇思妙想。大坝沟中学的同事看着学生的笑脸颇为感叹地说：“去年Ψ 我们有学生凭借3D打印的特长去了特别好的高中，希望有◤了上官老师的加入，我们的特长班能越办越好，孩子们能有更好的未来。”

　　“有人觉得特长班就是玩玩，我认为不是。”谈起这个特长⊙班，上官大堰温和的脸上有了一丝□　严肃：“学生们在这里学会思路创新，体验灵感枯竭，尝试把既有的一切成果推倒重来。这是只有美育和艺术才能带来的体验，也是受用一生的→财富。”

　　 在3D打印班之外，上官大堰还连同该①校4位支教教师筹款资助困难学生，改善学校画室建设。

　　给文化以生命——美育人生

　　“随风潜↑入夜，润物细♀无声”，校园文化能在潜移】默化中对学生产生持久深远的影响。上官大堰来到大坝沟中学后，着手对学校周围的环境进行了考察，学校水稻一侧○的两口水井引起了他的兴趣。上官『大堰看着水井，不由想↓起庾信《徵调曲》中：“饮其流者怀其源”。平凡的水井传承多年，无私地哺育了这片土地的人们。这种∑　精神恰恰与大坝沟中学的精神交相辉映，因为〖教育也如同水井一样，扎根一个地方，滋养一方水土。上官大堰以水井为原型，带领他的研究生创作了名为“饮水思源”的作品，两个水井分别题有“饮水思源”与“源远流长”的汉字，凝聚了大坝沟中学悠久的办▼学历史和持久不变的办学初心；水井⌒　底部是堆叠设计的装饰性结构，寓意着教师为学子发展甘为人梯的奉献精神。

　　让文化活起来，让文化影响塑造学生，这是上官大堰设计作品的初衷。“学生们在观摩☆设计，学习作品的时候，自然会去想‘饮水思源’是什么意思？会想为什么要这样设计？”上官大堰谈到①这里时不禁露出了微笑。现在，“饮水思源”已经在创客◣空间测试打印，学生们也期待着能早日见〗到这个意蕴深厚的作品。

　　如今的大坝沟中学有了自己3D打印的校徽，支ぷ教团主办的林翼讲堂有了全新的logo。在此之外，上官大堰还接力完成了《射雕》的三♂维设计，该作品未来会陈列于大坝沟中学的创客空间，供学生和来宾观摩。谈到这些作品时，上官大堰腼腆地笑了笑说：“就是不能白来※，总是想留点什么东西√，想ぷ给孩子们带来一些改变。”

　　哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂】】。”从首都到内蒙，从大学到中学，一朵朵艺术之花正在科▼右前旗的大地上绽放。