本网讯 党的十九大报告提出了实施乡村振兴战略，2018年中央一号文件对全面实施〓乡村振兴战略进行了系统设计和全面部署，提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，统筹推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设。乡村振兴战略成为新时代“三农”工作总抓△手，成为关系全面建ξ　设社会主义现代化国家㊣的全局性、历史性任务。

中国农←业大学人文与发展作为中国高等农业院校从事人文社会科学研究的重要力量，在国家实施乡◎村振兴战略的历史背景下，认清使命、勇于担当，积极『投身服务乡村振兴国家战略，率先从学院层面发布了《中国△农业大学人发学院服务乡村振兴战略“四个系列”行动计划（2018-2022年）》。

聚焦强农兴农 服务时代需求

务农重本，国之大纲。农村，是希望的田野，也是各类人才干事创业、发挥才能、实现作为的广阔天地，乡村振兴的重任亟待广大人才大施所能、大展才华、大显身手。2018年以来，人发学∩院深入推进“系列培训”活动，统筹育人资源和育人力量，充分利用学院长期深厚的学术传统、扎实的研究底蕴、丰富的研究成果和多样的社会试验，培养具有理解力、倡导力、行动力、执行力和创造力的“一懂两爱”人才，服务国家乡村振》兴战略◥。

乡村振兴系∩列培训是学院倡导“以学术成果滋养乡村振兴的思想与实践”的☆培训活动。目前已成功举办了两届全国大学生“乡村振兴夏令营”活动、1次“农业文化遗产地乡村青年研修班暨青年学子研习◥营”的培训，完成了3期乡村振兴管理干部培〒训班◤。

学院围绕乡村振兴战略的主题，邀请校内外乡村振兴领◣域的知名学者，开设特色课程★和量身制定实施方案，传播乡村振兴的思想和理念，分享乡村发展系列试验的实践和经验，为立志乡村建设的青年学子、从事乡村振兴工作的政府官员和一线工作人员提供必要≡的理论滋养和系统知识，启发和鼓励╱他们因地制宜地开展乡村振兴探索与实践◣，让学员学有所思、学有所悟、学有所获。

 农村天地↘广阔 青年怀揣梦想

在叶敬忠院长的构想里，乡村振兴夏令营应该回归大学的本真、回归夏令营Ψ 的本意。“为了一种真正的兴趣与理想，使新时代大〇学生更深入地了解乡村社会研究的魅力和乡村日常生活的图景，从而成长为懂农业≡、爱农村、爱农民的青年人才。”他在夏令营安排会上多次这样强调。

为使新时代大学生更深入地了解乡村社会研究的魅力和乡村日常生活的图景，人发学院面向全国有志于乡村振●兴事业的莘莘△学子，发出投身乡村研究和乡村建设的邀请。2018年，首届全国大●学生乡村振兴夏令营在北京举办，来自全国30多所高校的50名大学生参加；2019年，第二届全国大学生乡村振兴夏令营在四川省青神县举办，来自全国45所高校的50名优秀大学生入营。

2018年首届全国大学生乡村振兴夏令营，在5天的时间里ξ，营员们●对话知名学者，充分享受丰富的学术盛宴；了解了中国农业大学人发学院的教育教学、学术研究，以及学院的发展理念与忧国情怀；赴河北易县实地体验乡村社会，营员们分8个小分队从产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕五个方面开♀展了乡村调研。

2019年第二届＠全国大学生乡村振兴夏令营在四川省青神县举办，为期5天的活¤动中ξ　，来自人发学院的教授及青神县相关单位的工作人员与大学生营员就农村实践中的土地问题、文化振兴等主题进行交流。营员们分♀成4个小分队，深入青神县四个乡村，聚焦乡村振兴与农『业绿色发展开展了实地调研ξ　，体验了乡村振兴道路上的青神实践。

为培养乡村的内生性力量，塑造时代新人，推动乡村振兴行动的纵深发展，2019年6月，学院↘举办了“2019农业文化遗产地乡村青年研修班暨青年学子研习营”。来自全︼国各地20个农业ω文化遗产地的40位乡村青年与乡镇干部以及来自我校9个学院的近50位农大师生参加了此次活动。为期7天的研≡习营中，8位农业文化遗产研究领域的专家从不同角》度介绍了农业文化遗产的概念、发展与保护的↘现状等议题，并开展了4次“工作坊”。研修班/研习营还带领大家走进京西稻北坞村玉泉山保留地，考察了北方水稻田独特的生态系统。

夏令营及研修班/研习营以深厚的人文情怀、扎实的学术指引和深入乡村←的调研实践，激发了》青年学子投身乡村振兴研究与行动的兴趣和动力，鼓励大家勇于担负起历史赋予▅的光荣使命，密切联系世情、国情、党情和农情的变化，以开放发展的远见投身今天的中国乡村振兴事业，做№到知行合一。

田野洒满希望 储新积蓄力╱量

目前已有3期乡村振兴管理干部培训班在学院顺利结业，3期培训班分别是甘肃省灵台县乡村振兴管理干部培训班、浙江省开化县乡村振兴管理干部培训班和四川省青神县乡村振兴管理干部培训班，超过150名基〖层职能部门负责人和乡村一线工作人员参加了╱培训。

第一期针对乡村振兴工作一线的基层管理干部举办的→培训活动由甘肃省灵台县县长带队，来自灵台县各职能部门负责人和乡村一线工作人员共39人组成。培训为期8天，通过专题讲座、现场教学等♂方式，进行了』脱贫攻坚、现代农业、全域旅游、城市∑　规划等方面的培训。学员们在完成校内专题学习后，还赴北京昌平草莓博览园和浙江开化县等地开展了实践教学活动。

第二期浙江省开化县乡村振兴管理干部培训班由开化县县长带队，共70名〓开化县各职能部门和乡村一线负责人参『加了学习。培训为期一周，培训︽的专题讲座和现场教学集中在价值链视角下乡村产业发展、乡村振兴的文化根基、乡村的有机结合与振兴、乡村振兴目标下的农地制度改革等方面，在〓校内理论学习过程中，培训班还赴北京密云蔡家洼村和中关村科技园等地进行现∏场教学。

第三期四川省青神县“一把手”提能工程—乡村振兴管理干部培训班由青神县县委副书记带队，参训干部包括青神县农业农村局的骨干成员、青神县参与人居环境整治和乡村振兴的主要干部和部分乡镇负责人。培训采取专题讲座和现▲场教学相结合的方式，内〓容涉及人居环境整治、脱贫攻坚、现代农业的有效实现方式、田园综合体与休◣闲农业、智慧农业、科技创新、农耕文化、农地制度改革等乡村振兴战略部署的八个重点方面。在校内理论学习过程中，培训班还赴北京密云蔡家洼村、全国双创周北京站、延庆世园会以及北京国际都市农业科技园等↓地进行现场教学。

系列培训既立足国内，又有国际视野；既讲解国家重大政策，又联系地方实践。培训紧扣国家乡村振兴战略主题，服务乡〓村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，使学院乡村振兴学术积累的思想【种子在基层实践中生根发芽、开花结果，并产生深远影响。学员们不仅№仅学习到前沿的理论与知识，更感受到了学校和学院在乡村振兴行动中的责任感与使命担当，在培训学习中积蓄了为乡村振兴发挥更大〒作为的力量。

聚力立德树人 培养内生力量

教育是民族振兴◤、社会进步的重要基石，对增强中华民族创新创造活力、实现中华民族的伟大复兴具有决定性意义。人发学院开展的乡村振兴系列培训为非商业性培训，培训初衷是为了作为◇一个以人文社会科学为卐主干学科学院的理念和担当，目的是为了传播乡村振兴的理念和思想，分享乡村发展试验的经↑验。

乡村振兴系列培训以结果为导向，精益求精，科学合理设计乡村振兴培训的教学模块和教学内容，探索不同类型培训班培训目标的有效实现形式◆。培训注重理论与政策、行动与⌒试验、实践与调研三大教学模块的协同，扎实推进理论教学和现场教学。

以立德树人为根本，以强农兴农为己任。9月5日，习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信，为我□　国涉农学科建设、人才培养指明了方⌒向。中国农业大学在“双一流”建设中，以习近平总书记的重∑　要指示为引领，精心培育英才，人发学院将在学校的带领下，深入推进乡村振兴系列行动，增强使命感和紧迫◆感，为培养农业现代Ψ 化的领跑者、乡村⊙振兴的引领者、美丽中国的建设者注入力◎量。