“为师，德高为先，身正为范；为友，知冷知热，雪中送炭。”他就是核科学与工程学院团委书记、辅导员赵珥⌒希。我和他之间有过一场亲切热烈的交流。我渐渐了解了儒雅帅气的】赵珥希是怎样以独特△的人格魅力、良好的艺术修养、扎实有效的工作方法，为培育学生做出贡献的。

艺术育人

如何培育大学生是高等学校的重大使命○和责任。作为〓一名高校的辅导员，赵珥希一↓直在思考，怎样用恰当的方式去影响新一代的学生，让他们走上积极进取的人生之路。他认为，新的时代条件下，艺术教育对于高校学生有着强大的吸引力，会对学生的心理产生积☉极的影响，他的育人之道√也正是从这里开始的。

赵【珥希是一个通文达艺的人。受母亲是音乐教师的影响，他自小受到了良好的艺术熏陶，养成了丰富的音乐素养，先后辅修了声乐专业，并考取了与音乐史领域相关的研究◤生。自到我校担任辅导∴员以来，他的艺术特长受到了学生们的喜爱。在★学校的各大晚会中，他的演出是同学们迫切期待的节目，大家私下都亲切地称他“男神”“帅哥”……正是因为具备这样的艺术特长，极大地拉近▓了他与学生的距离，为教育引导学生搭建了桥梁。赵珥希总是努力给予他的■学生们正面阳光卐的形象，引导同学们树立健康向上的价值观。

多年来，他发挥自身艺术创作才能，立足于我校的办学理念，多次谱写展现华电精神的主旋律歌曲，直接参与了大学多项ㄨ艺术创作和艺术教※育工作。比如，以学校服务国家能源发展战略为主旨，以能源扶贫为≡基点，专门创作了《绿色电力点亮雪域高原》《光明之心》《华电———我要为你歌唱》等绿色电力中国行系列科技扶贫▅活动作品；为纪念我校与北京武警五支队共建20周年，创作歌曲《警校情长》；在我校创建♂核科学与工程学院过程中，专⊙门谱写了院歌《核之歌》，深受全院师生喜爱并广为传唱；近日，在教育部组织的全国《高校辅导员之歌》大赛中，赵珥希的作品最终获得了全国优秀奖。

这些主题鲜明的代表作◎品，体现了他对于辅导员工作的深刻〖理解，体现了一名高校教师对于学生的情怀和责任，也体现了他⊙以艺术教育引导学生行为、培养健康人格、促进全面发展的才能。

德行育人

正人先正己，要想培养好自ω　己的学生，教师必须具有良好的道德修养。从成为华电辅导员＠起，他就为自己定下】了目标“做一名学生们认可的好老师”。在赵珥希心里，一名好的辅导员，不仅要完成学校布置的各项任务，还要同时担任学生々的思想引领者、心理○调节师、就业指导师等职业角色，要想让辅导任务做得扎实有＠ 效，要想让学生心悦诚服，自己就得率先垂范、发挥榜样作用。

“围绕人︾开展的工作是最让人头疼的事，1000个学生可能会有1000种不同的个〖性，碰到一起就可能产生五花八门的矛盾。要解决问题和矛盾必须有足够的耐心、热情和方法，才能从真正意义上去教育学生如何做人做事。”赵珥希总是投入大量的时间融入学生中间，了解学生的思想动¤态，倾听学生们的诉求，与学生保持︻心灵互通，解决学生实际困难。他时常根据现实工作需要扮演不同的角色，既有老师的严肃，又有兄长的温▆暖，这让他在十余年的学生工作中积累起丰〇富的管理育人经验。

他参与调查化解的学生矛盾事件很多。从两个同学之间发生摩擦，到学生持刀伤人、心理自闭欲轻生等———他都想方设法，以理服之，以道达之，以宽化之。解决这类事№件，赵珥希秉着求真ㄨ务实的调查态度，奔着“成其材必先成其人”的化解目▃标，事无巨细地逐个询问后，又耐心地教育引导。他说：“学生的人生经历还少，心智№也在慢慢成长。20岁左右的年龄正是年轻气盛的时候，我希望他们能懂得一笑而过▲的智慧。”

“上班在岗、下班在职”是他常年的工作状态，在日复一日年复一年的学生培养中，他巧用各种妙法，化解学生思想上的“疙瘩”，成为学生的知心朋友和人生导师。在非工』作时间，他也→尽力帮助同学解决实际困难，同学们对他都很信服。能够让同学们如此“乐为其友”，是因为赵珥希深知只有融入了爱的教育才是育人的最佳方式。他先后3次获得北京市优秀辅导员以及北京高校优秀德育工作者等荣誉称号，这也是领导、老师和学生们『对他多年来在工作岗位上辛勤耕耘的肯定和认可。

在“坚守信仰，实现我的中国梦”主题活动中，他指导的项目→获得了全国高校“四进四信”优秀基层项目奖；他∮所带领的核安1301班获得团中央授予的全国♀高校践行社会主义核心价值观示范，其︼所带班级4次获得北京市先进班集体、6次获得首都“先锋杯”优秀团支部、3次获得校级示◥范性十佳班集体等荣誉称号，在践行大学生道德修养、构建社会主义核心价值观〓方面成效显著。

实践育人

作为一个以理工科为主的大学，我校坚持“厚基础、重实践、强能力、求创新”的人才培养特色，突出了实践在学生成长过程中的重要作用。为此，赵珥希在日常的工作中，始终坚持以实践为导向，把实践育人工作放在人◥才培养的重要位置。从2007年核科学与∮工程学院建院开始，近十年来，他积极为学生搭建各种◢展示才能、检验能力的实践平台，努力帮助学生实现梦想。

为了培养学生的科技创新能力，他一方面倡导学生积极参与科技创新，鼓励支持学生成立各类创新创业团ㄨ队，实施学院创↑新项目支持计划，举办核相关的系列竞赛，另一方面在学院领导的支持下，邀请各方面的专家教授指导学生提高自身技能。

经过不懈努力，核学院涌现〒出一批热爱创新创业的学生。其中，“成体系配电网小电流接地故障选◥线定位解决方案”项目获得了 “创青春杯”全国大学生创业实践挑战赛银奖， “智慧校园通”创业项目获得了 “创青春杯”全国大学生创业实践⊙挑战赛铜奖， “基于移动目标识别的智能路灯控制”获评北京市优秀创业项目∏，并获10万元创业基金，有效推动了学院双创工作的扎实推进。2015年，赵珥希指导的团队获得 “青年中国行”暑期社会实践全国百强团队称号。

把职业当成事◆业去坚守，把事业当』成专业去研究。在教育引导学生成长的过程中，他不断总结工作经↙验，作为核心成员参与编写了 《职海导航———高校毕业生就业指导读本》，国家人社部将该书列为指导全国大学生就＠ 业的重要读本。他还先后发表了“加强核电人才素∑质教育刍议”等10余篇教育管理类文章。

大学是每一名学子最美丽的季节。赵珥希希望每个同学都能拥有打开大学智慧的钥■匙，收获有价值的成长印迹。而他将在▲学生的大学之路上继续为他们服务，引导学生沿着正确的方向前▽进，并在自己这份无比热爱的工作中收获一群㊣　朋友，一群充满希望的未来之星。