2月17日上午八点，我校电气与电子工程学院贯通电1701班的范溢文开始上2020春季学期第一节课《高电压↙技术》，与以往不同，她不是坐在学校教室里，而是通过学校开设的网络课堂在江西宜春的家中上课。网络的另一端，是任课老师和28位天南海北的同学们，人员到齐，简单问候后正式上课，教师精神饱满，学♀生积极热情，第⌒一节课圆满结束。这是我校在新冠肺炎疫情防〗控关键期推迟开学时间并通过网络课堂按照原定教学计划顺利开课的一个缩影。在原定2月17日开学的△这一天，我校共」开设了本科生网络课程413门，听课学生合计40690人次。

2020年春天，新冠肺炎疫情蔓延全国。按照上级统一部署，我校推迟了春季开学时间，在严格贯彻落实上级疫情防控要求的同时，学校本着教书育人ω　的信念和“停课不停教、停课不停学”的原则，认真做好延期开学期间在线教学组织与管理，第一『时间制定延期开学期间教学安排方案，授◤课老师紧扣教学计划及时熟悉网络课堂、调整课程设计、转变教学方式，广大学生身在家乡积极响应努力配合、充分发挥教学主体作用。突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了华电人的脚步，却没有“困”住华电人学习、工作的节奏。

部门院系精心谋划通力配合确保正常开课

当新冠肺炎疫情春节前在〓全国已成蔓延事态之际，本着学生平安健康第一的原则，学校领导已初步确定将推迟2020年春季学期开学时间。1月24日，北京、保︽定两地教务处负责人在校领导的指导下，通过微信视频会议，就延期开学期间教学方案的制定进行研讨，当天晚上，会议形成了依托信息化技术实施线上教学的总思路。之后，学校数次修改完善教学方案，历经12稿，于2月3日发布了《华北电力大学2020年春季学期延期开学本科教学工作方案》（以下简称《教学方案》），此时，距离1月27日学校正式下发《华北电力大学关于推迟2020年春节学期开学时〓间的通知》仅一周①时间。《教学方案》对理论课、体育课、实践实验课、补考等各类教学环节做出了安排，要求除部分实验、实践类课程待学生返校后安排外，所有教学活动都按原计划开展网络教学。

《教学方案》制定出来了，但如何让老师们尽快熟悉掌握信息化教学工具和教学方法？如何确保每一名同学都能顺利开展学习？如何防范和←抵御网络教学中存在的网络堵☉塞等风险？为解决上述问题，学校开展了大量事无巨细的工作。在北京校部，学校组建了两个有千余◣名教师加入的信息化教◆学学习交流微信群，将信息化教学工作的学习资料、在线培训课程信息及时发布，供教师学习，同时安排专门的技术人员在群里答疑解惑。2月6日以院系为单位集中组织了雨课堂、课堂派和QQ群直播三种信息化教学工具的教学示范课。2月11日和13日分别安排了约120门课程进行集中在线教学测试；在保定校区，学校于2月4日邀请自动╲化系教师白康对教师网络授课培训工作进行网络直播测试◣及培训，随后围绕“课前准备、课上直播、课后工作”举办了3期网络培训。2月14日组织前两周开课的教师进行“课堂派”远程教学预演，共有379门课程参加，9000多名师生同时在线。

外国语学院教师李丽君参加了每一次雨课堂培训，她坦言，作为文科教师，各类平台的使用技巧以及计算机〒领域技术的掌握相对欠〖缺，参加完培训后，收获很大，发现雨课堂用起来不像想象中那么困难。动力工程系教师张磊参加了“基→于课堂派在线开展远程教学”的系列培训，他认为培训对其更好地使用在线平台、充分利用平台互动、保障在线教学质量有重要的帮助。

教学示范课和集中培训使广大教师快速掌握了信息化教学工具的使用方法，在线教学□　测试和教学预演，除了检查网络承受能力和促进老师学习之外，还及时发现了两点潜在问题：一是单纯依靠某一种信息化教学工具风险系数较卐高；二是许多老师从课堂上∑　面对学生教学转变为面向屏幕授课，还不太适应，需要调整心态加强练习。为应对依靠单一教学工具存在的潜在风险，在与老师们共同探讨的基础上，学校鼓励老师以一种在线教学工具（如雨课堂、课堂派）为主进行网络教学的同时，再配以腾讯课堂、腾讯会议、企业微信、钉钉、QQ群等即时互动工具加以补充，以实现课堂讲授与交◆流互动的有机融合。后来的在线授课实践证明这项举措是很有必要。同时，来自各学院熟悉信息化教学的21位一线教师组成了“信息化教学↙辅导组”，辅导组以提升教师信息化教学水平为宗旨，将在教务处的统一组织下围绕如何帮助教师学习信息化教学工作开展工作，并分别在腾讯课堂、QQ群、钉钉、录屏软件、PPT录播、手写板应用、学校教学平台应用等领域，以学习对象相关知识零基础为标准制作学习资料。21位老师加班加点高效开展工作，不到一周的时∏间内制作了10份视频〖学习辅导材料。

为更好应对和防范网络教学中存在的网络堵塞等风险，学校制定了在线教学备选方案，成立了“华北电力大学在线教学应急服务组”，以及时解决在线教学中存在的各类问题，为师生在线教学保驾护航。同时，各院系也分别成立了“学院在线教学应急服务组”。

学校研究生院也对研究生延期开学期间在Ψ 线教学的各项工作进行了部署，确定以雨课堂作为研究生远程ω　教学的主要教学工具，同时建立“研究生雨课堂沟通群”，开展关于雨课堂使『用的在线培训。

2月12日、15日，学校先后◤两次召开疫情防控期间在线教学工作推进会，进一步为在线教学的顺利开展进行分析、研判与部署，为2月17日顺利开课做最后准备。

截至2月17日开课前，我校2020年春季学期前两周的所有理论课课程均实现了网络授课。其中，本科生共开◥设网络课程970门，听课学生将达到107115人次；研究生开设网络课程520门，听课学生将达33420人次。此外，学校已准备好整个学↓期2300门理论课的网络授课。

华电师生专心致志高质量开展在线教学

学校推迟开学，出于师者本心，很多老师有过担忧。“教学工作不能正常开展，肯定会担心本学期的教学计划不能按期完成，当时一直思考如何保质保量的完成本学期的课程，包括学生的毕业∞设计。”张磊说。大家很快在探【寻解决方案，张磊想到了利≡用信息化平台，并着手准备开展线上教学。李丽君第一时间找到相关慕课资源发给学生，让学生先行自①学。

《教学方案》颁布后，老师们积极响应学校安排，以不同方式为顺利开课、高质量开展在线教学准备着。通过课堂派开课二维码、教学班建群邀请码等方式，老师们建立起了师生联系渠道，确保每一位学生都能参与远程教学。这一过程中，除了通知授课方式外，老师们给予学生更多是关爱△与引导。作为本科☉生公共1701班的班主任和◤研究生导师，人文与社会科学学院教师苑英科建立了一个微信群，把自己的本科生和研究生拉进来，及时把国家和学校的有关要求传达给每一位学生，及时和他们沟通思想，给他们写了“与子偕行”、“正身精学”的书法格言来鼓励他们，尤其关注湖北籍学生的心理状态。在他看来，这次疫情对◇每一位学生来讲，都是一种心理应激，都是一场人生考验，安慰鼓励是必要的，但是更重要的是对╱学生进行一种生命教育，引导学生们从这↑次的经历中切实感受生命的意义。

2月17日，通过网络课堂，我校2020年春季学期按照原定教学计划顺利开课。由面对面的课堂教学转向肢体语言面部表情均匮乏的网络课堂，在缺乏真实课堂环境的约束下如何吸引学生注意力，如何实现课堂有效互动，如何保障教学质量，每位〖老师都结合自己的课程特点探索ㄨ着努力着，履行着教书育人的职责。

电力系教师葛玉敏使用雨课堂已近3年，教学课件均已更新为适合雨课堂授课的形式，2月2日至4日，她还在学堂在线为全国教师做了题为《基于雨课堂开展“共鸣式智慧型”教学设计与线上实践》的公益讲座培训。本学期葛玉敏有《电路理论（2）》、《电路分析基∩础》、《电工技术基□　础B》三门课程需要远程教学，根据远程教学的特点，她对这三门课程的教学内容和设计做∑　进一步调整。授课中，葛玉敏使用了雨课堂的弹幕、随机点名等互动工具，实现了与学生的及时沟通。葛玉敏认为，任何教学状态下，教学设计始终是核心，千万不能只重视技术而忽视教学设计。“技术帮你和学生‘见面’，设计帮你和学生‘交心’。‘见面’固然重要，我〓们还想要和学生走得更远，不能‘一见面就分☆手’。”

核科学与工程学院教师曹博开课前结合学校集中培训，在家里探索线上课堂新模式，用家人手机进行基本测试。在《核辐射探测与防护》网络课程教学中，他对原有教案进行了修改和处理，加入适应网络授课的课堂练习如选择题和填空题，引入清华大学①慕课作为参考供学生预习¤和学习。同时，为了防止网络堵塞，曹博准备了腾讯课堂作为备选，在指导学生利用慕课自学的同时通过微信群〖答疑。

考虑到网络教学当前以音频直播为主带来的师生获得感不强等问题，苑英科在课前反复揣摩，力争课堂讲授方式方法更加科学合理，在面向70名学生的《管理心理学》远程教学中，他通过围绕如何运≡用语言卐“抓住”学生来进行课堂设计，并以问题导向，创设问▲题情景，实施启♀发式教学，力争♀在在线教学中营造更为真切的“现场感”。“网络课堂中教师如何激发学生的学习动机，而且在更为短暂的时间内完成教学任务，就成为首要的问题，解决这些问题，无异于一场教学改革。”

在2月19日下午的《应用翻译》网络课堂上，李丽君先后应用了雨课堂和腾讯课堂，为了实现线下教学到线上教学的有效衔接，同样也▃是课前反复打磨、修改教案，“线下可以修改※，线上发出去就没法▲修改了。”开课前一周，李丽君曾先后使用了雨课堂、腾讯课堂，并在学生↓的提醒下尝试了QQ群ぷ直播间功能。学生对课堂尤其是课堂互动反映很好，“学生觉得这种授课模式很新奇，非常有兴趣，互动甚至比原来课堂参与度高；同时，弹幕让之前几个人的小讨论变成全班的大▼讨论，学生没有了答错题丢面子的担心。”

张磊在课堂派上讲授《工程流体力学々A》课程时，提前准备了好各类电子资【源，包括之前课程组准备的≡适合在线教学的课程资源。他要求学生提前预习，并在每次课前进行在线测验上次的学习重点，授课过程中在PPT中设置互动环节，课后布置作业。课前、课间的测验即充分利用了在线教学平台的优势，又有效促进了学生学习，通过大数据保障学生」的过程学习，他觉得还需㊣要控制语速以整条教学节奏。为了防止授课时间集中产生的网络堵塞，张磊在考虑申请调整授课时间，并将中国慕课网作为备选方案。

开课以来，我校学生调整◤状态、各显神通，以不同方式认真聆听网络课堂，努力配合老师、积极参与互动。无论身处何处、条件如何，华电学子都坚持上好每一节课。家在江苏省盐城市的测控1701班学生杨雨娴在家中给自己划分休息区和学习区，专区专用，利用所有能利用的电子设备进行学习，以抵御电子产品的诱惑；家在内蒙古自治区■乌海市的公管1702班学生王佳璐课前衣着端正卐、端坐桌前，给自己和在课堂上课一样的心理暗示。上课时打开具有锁机功能的手机APP，防止电话干扰；家在辽宁省本溪市的能动1909班学生李世阳开着腾讯课堂、雨课堂的同时，桌上摆满书本、笔和纸，自己营︼造课堂小氛围，并下载课件进行回放复习；家在河北省石家庄市晋州市的社⊙工1801班学生郭宇和有着让自己专注学习的独特方式：在离书桌远一点的地方播放轻柔的音乐；家在辽宁〗省鞍山市的自动化1704 班学生吴雨泽在第一节课《机器人控制》上便通过弹幕和老师进行互动数次，“科技让学习有了更多方式，弹幕参与感很强”；家在黑龙江省哈尔滨市的测控1802班学生高岩钊开课前∩一天调整作息时间，第二天按时起床，“网络学习需要更多自控力，合理安排作息时间，可以增强自控□　力、提高效率学♂习”；家在山东省威海市的核电1601班学生于沁正在老师的在线指导下准备毕业设计，老师将有关论文、文件、实验每一步的要求发给他，并监督其按步开展；家在河北省保定市的研电1802班学生李静轩通过网络和老师、同学进行科研交流与▅会议，为了集中★精力，每天按在校作Ψ 息表作息，制定学习计划保证学习时间及效率。

以战“疫”为契机全面推进我校信息化教学工作

当前，我校网络课堂正有条不紊的展◎开，这得益于学校及时周密地对延期开学期间在线教学的组织与管理，得益于学校师生孜孜不倦、勤学不辍，亦得益于学校近年来对信息化教学工作的持续推进。2018年秋，学校曾面向全校教师开展了“学习通”、“雨课堂”、“云班课”和“优慕课V8”四款课◣堂教学信息化辅助工具的宣讲，还邀▃请经管学院教师、《管理沟通》系列在线课程主讲人赵洱岽分享其在翻转课堂中使用课堂教学信息化辅助工具的体¤验与心得。“让教师了解课堂教〓学信息化辅助工具的发展↓现状及对教学带来的变革与受益，鼓励教师选择适合自己课堂与专业的课堂教学辅助工具，利用教育信息化构建线上、线下相结合的教学新模式，开展课堂教学革命。学校一直鼓励教师建设慕课，目前在中国大学MOOC平台上线的课程有17门。还有一些课『程正在录制中，很快≡会与大家见面。”教务处副处长白逸仙说。

线上课程，以及线上线下相结合课程的建设，是高校课程建设的重要方向，利用这次大规模在线教学的契机推进我校信息化教学工作，全面推进我校在线课程和线上线下相结合课程的建设数量和质量，是周坚书记和杨勇平校长反复强调的目标。据悉，“信息化教学辅导组”虽是为应对疫情成立的，疫情结束后仍将是我校信息化教学长期依赖的重要力量，辅导组今后将持续探索信息技术与教育教█学深度融合的有效方式，推进我▲校信息化教学水平持续提升。

在网络教学中，老师们对信息化教学有了全新的体验与认识、对今后如何结合课堂与专业开展信息化教学也体会良多。

葛玉敏认为，此次远程教学让其深刻感觉到信息化对教学的影响太大了，她很庆幸自己提前几个学期进行了“教学深融信息化”的有益尝▼试，使得这次面对突如其●来的“线上教Ψ学风暴”时，不至于手忙脚乱，基本能够应对自如。教学与信息化的紧密结合是必然趋势，今后课堂将进一步加强线上与线下的结合，不断总结线上与线下教学的优缺点，进一步开展好混合式教学，以适应时代的变化、学生的需求。

苑英科＠认为，此次远程教育最重要的启迪就是明确了教学改革的一个新方向，今后需要对网络教学的规律和模式予以更多的关注与研究。从长远来←看，随着人工智能的发展，人类生活方式和教育教学形态都会发生重大变化，网络教学将来可能成为一种主导方式，加强这方面的教育教学研究，是应对人工智能时代教育教学的一种必然选择。

李丽君认为，网络课堂能更好地调动学生的课堂积极性，在传统教室课堂】上教师可能习惯性关注前两ξ　排的学生，在网∩络课堂上则能关注到所有学生。以前只是使用过雨课堂的线下的互动功能，这次发现它线上的功能这么完备。同时还挖掘出了更适用于语言类教学的zoom会议。这些，都对今后教学的有着积极的启迪作用。

张磊认为，信息化时代，要善于统筹各种优质网上教学资源。在课堂教学中也可引入在线教学平台，开展更充分的互动，利用大数据保障过程学习，学♀生学习获得感会更高。在教学中要随时关注每◣一位同学，为课堂中每一位学生提供好服务，要重视在线教学过程中的资源积累，为后续慕课建╳设奠定良好基础。

艰难困苦，玉汝于成。疫情面前，华电◆人再一次传承着“自强不息、团结奋进、爱校敬业、追求卓越”的华电精神，安心工作、潜心教学、静心学习，在每一堂网络课堂中、在每一条弹幕中、在每一次在线作业提交中，播种着努力，收获着希望，共同谱写着2020年春季开学的新篇章。