《〈写作与沟〗通〉学生作品选》白纸黑字装订的那一刻，清华大学“黄埔一期”写作“硬课”，现出了清晰的轮廓。

一学期，14个小课堂，每个课堂15名学生，围绕“智能生活”“爱因斯坦”“性别视角”“个与群”等主题，展开了高挑战度的阅读和写作训练。

在清华大学2018级新○生眼中，这门绝对不应该只有2学分的课，到底意味＠ 着什么？

为什么■要写作

“我为什么要写作？”奥威尔、梁实秋、王小波都曾发出这样的追问。在很大程度上，“为什么要写作”是在问“写什么”。

去年5月，清华宣布面向2018级新生开设《写△作与沟通》必修课，从课程建设伊始，清华写作课就有着明确的定位。“不□教文学性写作，也不教学术性写作※，如果一定要界定的话，毋宁说是‘分︻析性写作’和‘说理性写作’。”课程共同负责人，清华大学副教务长、教务处处长彭刚表示，学生的写作〇、沟╳通能力实在是需要训练与加强，不少学生对于如何清晰流畅、准确得体、逻辑严密地用文字表达自己的思想，还往往不得要领。

基于此，清华大学开设《写作与沟通》课程，采取1学分和2学分两种①课程并行的模式。1学分课程由来自不同院系的合作教师开设，设置6个主题，每个主题设一个▂课堂。2学分课程由写作与沟通教学中心专职教师开设，设置4个主题，每个主题分别设两个课堂。各个课堂共同讲授的，主要是说理文▲写作的范式以及如何修改和完善一∏篇文章。

在清华大学写作与沟通教学中心专职教师李成晴看来，写作课注重写作的训练，对于初入大一的本科生，要在一门『课上写累计超过一万字的原创说理文字，并不是一件轻松的任务。如果没有兴趣↘和意愿，硬着头皮去写，往往并不能产出优雅的表达。

为了解决这个问题，清华大学写作与沟通教学中心让学生在主题框架中寻得感兴趣的问▓题，进而主动地愉快地去写作。

 “把灵感的珍珠连接成串”

培养学生得体的沟通能力，也是《写作与沟通》课程的重要目标之一。

按照写作与沟通教学中心的∮规划，课堂单周以讲授为主，双周以研讨为主。不超过15个人←的小班，保证了教师讲授过程中随时可以与学生展开讨论。

在研讨课上，教师会引导学生如何搭建自己语言的框架，如何有逻辑地∮表达思想、论证观点，在该校写作与沟通教学中心教师严程看来，这种训练是“把灵感的珍珠连接成串”。

在“爱因斯坦”主题的课堂上，李成晴讲◥到爱因斯坦说理文中的类比，提醒学生可以尝试这种写作方法，但同时也应注意类比的逻辑严谨性问题。2018级新生郑鈜壬却有不同意见，他在课程反∞馈中写道：“我觉得这个问题值得商榷。”于是，他在课间找老师交流。“没想到，李老师说，‘好，你上去讲讲这个问题！’我一下感觉，这写作课，真是╳有点意思呢。”郑鈜壬说道。

面批是沟通表达的重点训练，也是写作课的重要环节。短文、长文各一周的面批，是写作与沟通教学中心最忙碌的时节。在清◥华学堂那朴素、安静且具有历史感的教室里，任课※教师与学生一道，就文章的识见、逻辑、文笔、语法等方面进行逐字逐句的打磨。在这一谈话的过程中，教师可以将写作经验详尽传授，却也时刻自我提醒，尊重⌒学生的独立精神与自由思想，这让学生耳目一新。

触摸纸上文字的“温度”

在清华“三位一体”人才培养模式中，价值塑造被放在首位。同样，写作课在锻炼学▽生写作能力的同时，也浸润着通识的襟怀和宽√容的气度，践行着“在今后所有清华学生成长过程中留下深刻印∑　记”的初衷。

在一学期的课程反馈中，印记已然显现。王巍老师对库恩“范式转移”理论的解析，陈国平∑老师对“诗要处理★的问题”的思考，黄振萍老师对美的主客观问题的发问，谢俊老师对1980年代的全方位解读，邓耿老师对“元思维”“元问题”的回溯，都△令学生深有所思。

2018级新生张凯谈道：“这种印记因自身的能动性参与而变得更加〖深远：长文的写作，让自己第一次对学术自由的精神有了近距离的体会。”

写作课的理念之一，是●让学生尽可能多地见识一番经典，不ζ　拘古今中外。要写作，首先要懂得阅读，懂得如何鉴赏好的文章。然而，在当下，不论年龄，人们不同程度陷入了手机的碎片化阅读之中。

有见于此，写作课有意识地引导纸质阅读，鼓励学生去图书々馆借书，去学校周边的书店翻书、买书，触摸印刷在纸张上的文字的温度。

读如此，写亦如此。写∴作课在利用现代化教学设备诸多便捷的同时，也没有剥离对传统读写理念的尊重。除了多媒体展示，任课教师也会进行粉笔、油笔的☆板书；除了在网络学堂提交的作业外，任课教师也会适当布置课堂上的动笔写作任务。

在这堂课上，学生们第一次了解到中国传统文化里“敬惜字纸”的含义。他们至「今对签署《〈写作与沟通〉学生作品选》的《原创声明》《授权协议》时的情景印象深刻。“在两份文件上写下自己名字的时候，体会到了一种有关文字的仪式≡感。”有学生感慨。

彭刚认为，从某种意义上说，写作▆课探索，不仅在为清华找寻通识教育与专业教育相融合的本科教育路径，而且是中国高等院校发展自主写作课模式的首次系统尝试，预计到2020年覆盖所有本科生，并力争面向研究生提供课程和指√导。

据介绍，清华正在启动新一批◆的写作与沟通教师招聘，期待课程在教师队伍壮大、教学相长①的氛围中进一步完善。

编辑：赵姝婧

审核：卢小兵 周襄楠