“来啊，一起做学渣啊！”近日，一篇“南京家长已疯”的网文刷屏，指向南京正在推进的素质教育减负工作。与此同时，浙江省28日发布了中小学生减负工作实施方案征求意见稿，其中拟规定小学生晚9点、初中生晚10点可经家长确认拒绝完卐成剩余作业，也引起热议。

“减负”，不是新鲜话々题。20世纪50年代，国家就发出过减轻中小学生过重负担的指示；去年年底，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》，被称为◤史上最严“减负令”。60多年来，国家层面发出的“减负令”已经突破个位数，各地方的“减负令”更达上百项。各类“减负”举措的出台，直面的是屡禁不止的课后补课、熬到深夜的作业、愈演愈烈的校外培训等等现象，要纠正的是“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等行为，让学校、家庭、社会回归到科学育人的轨道。最严“减负令”中就强调，要切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担。教育部部长陈宝生在今年全国两会上指出，“减负”不是不要负担，而是减掉过重【的负担。

只是，本为提升学生素质的“减负”，为何在推进中却难过“家长关”？现实因素值得各方面思量。一方面，在每分必究的升学录取“指挥棒”下， 分数仍然是衡量学生学业水平的重要标准，望子成龙望女成凤的家长们必须狠下心来当“虎爸虎妈”。另一方面，在一些机构和自媒体营造的“月薪3万撑不起一个暑假”、“海淀家长不配有梦想”的教√育焦虑中，家长们被裹挟着加入“升学战争”，只好不断为子女“加码”。再有，在推进减负的进程中，同一省市各地区的政策、进展也并不统一，客观上会导致家长的认知“失衡”，因为升学考试的那道门槛摆在那。此外，一些地方的教育部门和学校在推进规范化办学中，或有理解不准确、执行简单化等现象。多种因素，使家长们难免会感到“很受伤”。

“填鸭式”的题海战术，并不是中国教育的答案，也不是有利于孩子成长的“良方”，这已经是社会共识。“减负”归根到底也是要让教育回归理性，真正促进中小学生健康成长。而要把“减负”这个好事办好，就需要多管齐下。家长在追求孩子学业成绩的同时，要结合成长规律多尊重孩子的个体差异和天性，理性设置对孩子的期望值；教育部门在“减负”进程中，要面向家长和社⊙会多渠道广泛传播科学的教育理念和正确的教育方法，做好解疑释惑，更要防止执行简单化、形式化、机械化，避免一刀切。南京市〒教育局在近日的回应中就专门强调：符合教学规律的作业、考试、教育评价应继续坚持，并不断提高其针对性、有效性。“减负”不“减质”，才能给家长真正吃一颗定心丸。

更重要的是，只有加快招生考试制度改革 、建立更加科学的教育评价体系，使选拔人才的“指挥棒”多元化，让学生有选择适合自己发展模式的学习自主权，才能使“减负”发挥出真正的价值。如果只以考试的成绩作为评价的最重要依据，用“一把尺子”作为升学的唯一标准，“减负”终究摆脱不掉“唯分数论”的痼疾。

“减负”是一个系统工程，要想让这朵“善花”结出“善果”，必须家、校、社形成育人合力，才能让我们的孩子真正健康快乐成长、高质量全面发展。