?作为北京师范大学教师职前职后培养一体化的重要举措，未来教育学院“校长领导力与学校●创新”第一期课程于6月13日至8月22日进行。课程不仅邀请了十余位教育大咖做主讲人，还一改传统“听讲座+撰写大论文”的讲座课①形式，采用翻转学习模式。课前把学习与提问的主动权交给学生，鼓励学生们课前阅读后带着问题来上课；课中名校长与专家学者、职前职后☉教师深度对话，思维碰撞，探讨高中教育发展要解决的核心问题和途◆径策略，畅想高中教育未来发展的方向与愿景；课后学生记录感悟、分享收获，让“职前教师们”在名校长的指引下快速成长。

教育↑大咖荟萃，汇聚知识碰撞

“校长领导力与学校创新”课程邀请了来自全国著名高中的知名校长作为主讲嘉〖宾。北京十一学校联盟总校校长、国家督学、中国教育学会副会长的李希贵，山东省青岛第三十九中学（中国海洋大学附属中学）校长、山东省第十三届人大代表、山东省十大教科研名校长白刚勋，江苏省锡山高级∑　中学校长、江苏省校本课程开发研究所所长唐江澎等嘉宾，作了“高中教育＠创新发展”主题的精彩讲座。

校长们多年从☆事学校管理、经验丰富，并在推动高中教育创新改革、全面落实素质教育方▼面做出了突出贡献。他们根据自身的教育管理经验和教育理念，从多个角度为同学们介绍了高中ξ教育创新发展的实施情况以及未来展望。既有从实践经验出发分享对高中育人模式与学校管理的思考，也有从具体实施方面讲述新高考背景下“走班制”、“个性定制”等模式的探索过程，还有从创新素养为基础分析如何在高中教育中培养学生的核心素养，为同学们带来了一场教育知识♀盛宴。

线上课程开讲

翻转学习模式，教学效果卓著

这门课有明晰的评价维度：“课前预习+课堂出席+课后作业+期末论文”。每次讲座之前，助教团队都会筛选出主讲嘉宾近3年来的代表性文ぷ章，分享到课程群。学生们课前预习资源，并结合讲座主题，提炼出最想问校长的1-2个问题。经助教团队初步筛【选后提供给主讲人，以便根据学生需求调整讲座内容。讲座过程√中，助教也实时整理新的提问并反馈给课程主持人和主讲人，让学生们得到“线上面对面”的交流体验。两位教师和三名助教在课程全程对学生的课前预习、课堂出席和课后作业情况持续跟进、及时反馈。

本次课程的模式让刚刚进入大学学习的“预■备役教师”各项学习能力迅速提升，加强了文献检索能力，促进了文献阅读、归纳与〖提炼的能力，锻炼了发现与提出问题的能力，提升了专业学术写作规范，并逐渐形成了未来开展大学学习和专业研究的框架思路。

课程的最终学期总成绩的评定中，超过1/3的学生达到优秀水平，95%以上的学生达到课程学习目标。

相关链接：

北京师范大学“高中教育创新发展·校长论坛”第一期开幕

北京师范大学“高中教育创新发展·校长论坛”第一期第三场举行

北京师范大学“高中教育创新发展·校长论坛”第一期第四场举行

北京师范大学“高中教育创新发展·校长论坛”第一期¤第五场举行

北京师范大学“高中教育创新发展·校长论坛”第一期闭幕