在新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的关键阶段，2月17日起，交大师生迎来了不同寻常的新学期。虽然因疫情防控要求，学生◢无法返校上课，但学校早已利用互联网技术做好了线上开课的准备，充分利用◣线上教学优势，将信息技术与教育教学深度融合，保障师■生们“线上开学”。

本学期573门研究生课程采用教室直播、第三方平台直播、录播等多种网络教学模式如期开展，实现了“停课不停教，停课不停学，停课不停研，停课不停♂工”。

机械学院赵升吨老师的课程安排在第一天第一节课，虽然课程8点才开始，赵老师7点就打开“雨课堂”进行测试和试讲№，随后的在线直播过程很顺利。赵老★师表示，特种成形技术及应用课程的授课效果还可以，线上教学跟线下教学最大的区别是上课过程中看不到学生的表情，不能像以前一样第一时间判断学生对授课内容的理※解情况，这就需要老师多采用其他方式来了解学生的课堂情况。

赵老师课前在思源学习空间上传了本次课程需要的PPT课件等相↑关资料，课后通过查看学生在微信群里的留言了解同学们对课程的反馈，并在思源学习空间布置了作业。总体上同学们对网络授课的形式还是很认可，对本次上课的PPT展示效果比△较满意。

马克思学院燕连福老师选择智慧树平台进行线上授课。燕老师也是提前就打开了软件进行准备，他笑称网上授课感觉有点紧张，有很多期待，有点像网红主◤播。燕老师在讲课时每句话都努力字正腔圆、声音洪亮，生怕学↘生听不清，同时他适当调整了授课内容，增加了课程的信息量，因为在实体课堂中，老师可々以根据学生的反应，反复强调某些内□容，会着重解释要点，而在直播中，和学生的互动主要是通过弹幕，授课进程会更快一些。

学生们反映在特殊时期的开学第一课，老师就当前形势抛出了“如何战胜疫∮情”这一问题，通过分析中国历史、西方经验以及当前战胜疫情“七大法宝”进行了专题分享。整堂课生动有◥趣，逻辑思路清晰，为当前疫情防控作出了专业的分析。岂曰无衣，与子同裳，齐心协力，共克时艰。

医学部刘勇老师这学期为研究生讲授环境－基因相互作用研究的流行病学方法一课，他在前一周就完成了试讲，同时为↓了保证上课的顺利和流畅，刘老师还安装了备用软件，召集同学们入群╳熟悉软件的用法。备课时，刘老师为在线授课做了相应的调整，重新修改和补充了三个内容的PPT，增加了一些神经元和突触的图片，新制作了关于脑功能和神经递质和受体的PPT，丰富了教学内容，让学生在不能面对面互动的情况下，更容易理解学习内容。

虽然在刚开始上课时因为流量拥堵有一点卡顿，刘老师及时更换平台，很好地完成授课。他总结到，不管使用哪个网络教学▓平台，最核心地是要和学生能够互动，这样才能了解学生和掌握学生课堂接受的程度。

看电影学英语是这▼学期外语学院开设的一门英语小班实▽践课程，由多位老师讲授，冯广宜老师是授课教师之一。冯老师为了能够让学生尽量感觉自然，采用了视频直播的方式授课，通过弹幕实〗现与学生的互动，授课过程基本没有卡顿。

因为在课前就㊣建立了微信群，所以和班里的同学沟通通畅，学生的反馈主要集中在对课程内容的讨论，认为通过老师的介绍发现对自己今后持续性地英语学习』比较有用。

面对突如其来◥的新型冠状病毒肺炎疫情，西安交大坚决贯彻落实中央、陕西省、西安市重要指示批示精神，把疫情防控工作作为首要任务，把师生安全健康放在第一位ぷ。

2020学年春季学期▂，学校开设874门研究生课程，共1255门次，其中↑春季上半学期及贯穿整学期的课程527门，755门次。拟开设线上课程390门，573门次，占应开课程门次的75.9%，涉及授课教师547名。开学第一周，共开设458个研究生课∩程班，294门课程，其中公共课13门，参与主讲教师316人。本次线上教学不仅是一场数字驱动的技术改革，更是翻转课堂、混合式教学的理念转变。