新年伊始，突如其来的疫情延迟了春季学期的正常开学。体育中心为做好疫情防控期间的教学工作，围绕学校“停课不停教、停课不【停学、停课不◆停研、停课不停工”的总要求，积极倡导“运动防疫，主动健康”，通过深入研究，明确了本学期线上线下相结合的体育教学模式，制定了详尽的教学方案，并积极做好课前准备，保障新学期体育线上教学的顺利进行。

统筹谋划+全程指导，13571名学子顺利□　选课

疫情发生后，正值第三轮体育选课的关键时期，体育作为大面积公共教学课程，面临着上万名学生网上选课的巨大压力。为指导学◆生顺利完成选课，体育中心研究制定了疫情期间的选课工作安排，一方面建立了专门的QQ群，联合教务处将通知传达到每一位学生，教学办公室安排专人24小时在线回答学生咨▃询的问题；同时针对因时间冲突选不到课的学生，通过线上问¤卷的形式进行调研，新增特殊时段本科生体育必修课4个班，调整授课教师5个班，并积极调整其他时段体育课程容量。

体育中心主任助理、教学办公室主任孙蔚表示，通过全面细致的∞指导工作『，截止第三轮选课结束，需选报体育课程的学生全部完成选课，全校共排课491个班级（必修课+选修课），选课学生共计13571人（本科生+研究生）。

多平台+多形式，体育课程有序开展

根据学校关于采用线上教学方式的统一部署，体育中心第一时间组织党政领导和教研室主任召开网█络会议，研讨实施体育线上教学的相关问题，制定出台了《西安交通大学新冠肺炎疫情防控期间体育教学实施方案》，确定了新学期体育线▼上教学的一系列具Ψ体措施。

体育中心组织“《国家学生体质健康标准》测试项目的锻炼方法”慕课团队，围绕基本身体素质锻炼内容，制作了〖线上系列教学课程（体育必修课︽程），于2月17日顺利开课，引导和督促←学生居家进行学习锻炼，并为返校后的身体素质测试做好准备。

针对体育专项课程教学，体育中心组织专题研讨，根据不同运动项目的特点，结合“思源学堂”“雨课堂”“腾讯会议”等平◣台和微信、QQ群等手段，选择适合开展课程的方式，创新途径、因材施教，例如多位老师制作了专门的居家练习视频，上课期间向学生进行发布，引导学生自主开展课程学习，也有不少老师利用“腾讯会议”等平台开展直播教ぷ学，结合图文详细讲解学习要点。

体育专项课程教学片╳段

“体育课与其他理论课不同，主要在于指导学生进行相应的体育锻炼”，第三教研室主任张秋君表示，“不论↑是直播还是视频或者PPT形式，中心都要求老师们严格按照正常的上课时间和秩序√来组织教学，在课堂教学的同时，还要安排相应的课后作业，并做好监督跟进，目的都是在于有效指导学生进行体育课程学习和◤居家的体育锻炼。”

线上指导+线下练习，居家体育锻炼不盲目

体育课是学校大面积公共教学课程之一，全面的线上教学不★仅是一个崭新的形式，也伴随着许多问题，体育中心在开课前积极与教务处、研究生院进行沟通卐交流，研讨线上教学可能遇到的相关问题和情况，并不断■调整和完善教学安排。

老师线上即时指导

第一周课程开始之前，体育中心对491个体育班级全部完成思源课堂维护建课工作，将课程简介、课程大纲、通知安排、课程资源上传至各教〗学班，且各班级↙均建立了QQ或微信群，便于㊣师生间的沟通交流；同时，体育中心的各位教师通过网络群组实时解答学生在学习过程中提出的问题，并要求学生反馈自己的练习视频，第一时间⌒提出指导意见，提高学生居家锻炼的科学性和有效性。

学生课堂▼练习片段

机类901班的张顺驰本学期选报了李云镔老师的篮球课，他表示因为疫情的原因近期不能去球场打球，但李老师专门制作了居家篮球练习视频，对篮球实战中经◎常被忽略的基本功练习做了详细讲解，同时老师也在群里一一回复大家的问题，对自己的练习很有⊙帮助。而李云镔老师则表示，虽然是线上教学，但学生们上课的热情度和参与度十分高涨，有很多学生在上课签到前，就早早做完了热身和其他的准备活动。

多位冠＠军齐亮相，运动防疫在行动

在体育教学之外，体育中心还发挥自身优势、积极创新模式，于2月5日◥起通过官方微信“西交体育”推出了“西安交通大学居家健身系列教程”，并在学校微信企业号和校工会微信公众号＠ 同步推送（目前已推出5期教程）；而此次健身教程的录制工作中，体育中心也统筹调配了许多“精兵强将”，其中既有健美操世界冠军和篮球、田径等全国冠军◣，以及瑜伽等课程的资深教师，更有学校武术冠军师生携手亮相，目的在于切实提升健身教程的质量，带动全体交大师生校友乃至全社会坚持强身健体，不断提高抵抗疾≡病能力，为抗击疫情贡献交大体育人的力量。

机遇与挑战↘并存，体育改革永远在路上

此次的线上教学，虽然是防控疫情的临时举措，期间也伴随着许多新的问题〖，但体育中心■主任王云冰表示，机遇与挑战永远〇是并存的，通过近期的工作，我们进一步认识到了线上教学在调动学生自主学习能力、提升体育教学质量环节的积极作用；对于№体育而言ㄨ，网络教学虽然难以取代面对面的示范指导，但对于丰富教学内容、推动课程建▃设与教学方法改革有着很大的挖掘意义。他强调，疫情过后，体育中心会借助本次的线上教学实践，加快网络信息技术服务于教学、科研、训练等工作的进程，不断深ξ化体育工作改革，提升体育在育人环节的重要作用。